二年级上册9欢庆教学反思.docx

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1、二年级上册9.《欢庆》案例分析及教学反思(2009-11-1913:15:20)转载▼标签：教育分类：随笔《欢庆》案例宋俊平   我讲授的是人教版语文第二册的第九课。它是本单元“热爱祖国”这一主题中的第二课。课文展现了隆重而又热烈的国庆场面。一、教材分析：  十月一日，这是一个特殊的日子，也是一个闪闪发光的日子。这首诗写的就是祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一副无比美丽的、欢乐的、祥和的图画！二、我的感悟：   读着读着，我似乎看见了金

2、秋十月农民丰收的笑脸，看见了天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见了中华儿女对和平的呼唤，听见了各民族兄弟姐妹同首祝福祖国繁荣富强的共同心声。三、资料查备：   1.1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。毛主席那激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国，中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的方向。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来。从此，每年的十月一日我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地

3、下的革命先烈，想到我们肩负的责任。  2.中国有56个民资，汉族人占92%，我国共有55个少数民族。今年是祖国的60岁生日。四、教学目的：  1.认识7个生字，会写8个字。  2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。  3.加深对祖国的热爱之情。五、教学重点：   认识7个生字，会写8个生字。六、教学难点：   读出欢庆的气氛，加深对祖国的热爱之情。七、教学思路设计：   1.导入新课，开门见山。   2.朗读领悟，读出体会，以读带讲。   3.认识生字，小组自选评论方法，合作交流。   4.延伸迁移，提升语言表达能力。   5.

4、书写指导，正确规范书写4个生字。八、教学方法：   1.讲读结合  2.小组合作学习九、课件准备：   自制幻灯片8张、卡片7张十、课时安排：   两课时第一课时学习目标：   1.认识7个生字   2.会写4个生字   3.正确、流利、有感情地读课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学重点：   认识书写生字教学难点：   正确、流利、有感情地读课文教学过程：   一、导入新课   师:请看大屏幕，在雄壮的国歌声中，五星红旗迎风飘扬，天安门广场前“阅兵仪式”即将开始。让我们走进今年的国庆大典，感受这次激动人心的时刻。   生：群情激昂。   师：你能说说全国

5、各族人民是怀着怎样的心情来庆祝国庆的吗？   生：欢乐、高兴、开心、愉快、无比欢乐、激动。   师：出示幻灯片（一）   孩子们你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？这一天又叫什么节？今天我们来学习9.《欢庆》。看课文是怎么来写的。    生：齐读课题。 二、朗读感悟：    1.师范读课文。问：边听边想课文共有几句话？    2.生自读课文：    要求边读边画出生字，并把课文读正确、读流利。    3.各种形式有层次的读文。   （1）男生读上半句，女生读下半句，接力读。   （2）同桌之间接力读。   （3）赏读：读读你喜欢的句子，并说说为什么喜欢它

6、。    4.读中悟：   （1）出示课件：生观察：图中画了哪些地方的景物？   （2）十三亿孩子是指什么人？欢庆这美好的日子是什么日子？   （3）边读边思考，4人小组讨论、互评。    5.再次有感情的朗读课文。三、识记生字：   课文读得正确流利，文中的字宝宝你认识吗？   1.大屏幕出示生字。4人小组识记生字，熟读生字。   2.去掉读音还会读吗？   3.识记字形：4人小组合作交流，小组长当代表发言汇报。   4.给字宝宝找朋友。（扩词）大屏幕上展出读一读，完成这道课后题。   5.句子测读，带生字的词语躲在句子中啦！你会读吗？   6.练

7、一练（“的”字词）四、延伸迁移：   师：我想把一句祝福的话送给伟大的祖国母亲。   生：各抒己见。说出祝福的话。五、书写指导：   1.出示生字：亿、洁、欢、庆。    2.仔细观察生字在田字格中占格位置，并说说你的发现。   3.描红临摹。   4.同桌互评：小组内评议展示。六、课堂总结：   说说本节课你的收获。                            教学反思：   本节课的设计，充分体现了我以学生为主体的教学理念。在处理识字教学这个重要环节时，我放手让学生在自选识字方法，自主识记的基础上，小组合作交流，最后小组长做代表发言。这

8、样既发挥了学生的主体作用，又增强了学生的合作交流意识。同时巧妙而又轻松地突破了识记生字的难点，达到有效、实效