创新初中数学教学的方法.pdf

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1、创新初中数学教学的方法江苏省扬州市江都区小纪镇吴堡中学周江宏初中数学在以往的教学中，应试化教育的倾向较为严重，也三、理论联系实际，强化知识练习就是说在课堂教学中教学手段单一，教学目的就是提高学生的初中数学课堂教学侧重于对数学知识的传授和学习，而相考试成绩，教学媒介就是黑板与粉笔，面对着教情、学情和教学关练习则是侧重于对知识的消化与巩固。对于数学课来说，学内容的变化，教师必须转变思想，更新教学观念，实现创新教学习的目的就是能把知识转化为能力，学生能通过对知识的消化以推动初中数学课堂发展。和吸收，最大

2、限度内化到自身的素质上来。所以，练习题就是学一、把课堂归还给学生。发挥学生的主体作用生学习效率的检验场，学生能否做到学以致用，灵活运用，能否新课标中明确提出学生才是课堂的主体，一切教学活动都把抽象的理论运用到现实的问题解决上来，都与做练习是分不需要考虑到学生，做到以生为本。新形势下师生之间的关系发开。通过练习，学生可以提升解决问题的能力，也容易构建知识生了变化，师生之间的课堂角色也发生了相应的调整，为此，教框架，强化对知识的再度吸收，加深对知识的理解和记忆。对于师必须与时俱进，摒弃以往那些滞后的教

3、学思维，更新教学观练习来说，一定要选择具有代表性的问题，切忌开展题海战术，念。如努力构建和谐、民主、平等、互助、尊重的新型师生关系，要精选精练精讲，做到减负增效。让师生成为真正的良师益友。在课堂的教学中，教师作为组织四、从学情出发，优化作业布置者、调控者和督促者，一定要做到拿得起放得下，该放权的时候初中数学作为与数字、计算和应用为基础的学科，自然离不就要放权，给足学生思考和学习的时间与空间，最大限度地发挥开练习和辅导。这也就决定着在新课结束之后，教师应该做出相学生的主体地位和学习主观能动性。另外，

4、在数学教学中，教师应的作业布置，因为作业是课堂的延伸，可以检测学生的学习情还要明确三维的教学目标，突出学生理论学习、实践能力和价值况和提升他们的实际应用能力。题海战术在初中数学学习中已观的培养，进而促进学生的全面发展和综合素质的提升。经不是什么新鲜的话题，很多的教师在教学中已经形成了一个二、使用多媒体授课，实现知识的完美转化固定的思维模式，那就是学好数学，多做题才是王道。殊不知，传统的初中数学教学就是黑板、粉笔和教师的讲授，对于一大量的练习不但增加了学生的课业，如果得不到及时的讲评也些难于理解的知

5、识，如果老师不画版画或者数学图形的话，很多会让练习形同虚设。这种只看数量，不看质量的做题策略需要及的学生就像听天书一样，根本找不到上课的节奏，跟不上教师的时地予以纠正。初中生面临着中考的巨大压力，开设的学科较步伐，导致学习效果不佳。这种教学情境下，很多的学生都是被多，课业本来就很重，这就需要初中数学教师在布置作业的时候动学习，被学会，即使学生不了解知识，教师也很难再重复讲解，一定要精练精讲，在数量上有效控制，在质量上有效提高，这样试想学生的学习积极性怎么能够得到保障。多媒体技术在初中才能让练习发挥

6、应有的作用。素质教育讲究减负增效，教师在数学课堂教学中的运用就弥补了传统课堂教学中的不足和劣缩减作业量的同时，还要强化作业的批改，关注学生之间的差势，它可以通过动态化的声文图茂，直观形象地把知识呈献给学异，可以改变往日的那种作业同一论，针对不同的学生布置针对生，给予学生听觉和视觉上的刺激，并且还可以给学生演示解决性的作业，实现作业布置的梯度和层次化。另外，在批改作业的问题的突破口和切入点，另外还可以利用多媒体技术创设既定过程中，教师还要做个有心人，及时发现和解决学生存在的学习的教学情境，实现知识的

7、情境化教学等，如果教师能在数学课堂问题。巧借多媒体的优势势必会大大提升教学质量和学习效果。2Ol4年第9期·57·