体育课中巧妙使用哨子的技巧.pdf

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1、2012年8月18日新．i罘哥·小学体育课巧妙使用嘀孑的技巧文／阮晓燕哨子是体育教师在课堂教学中必不可少的工具，它已经成为言、保护教师的嗓子等都可以使用哨子。体育教师上课时得力的助手、第二语言，可以辅助体育教师减轻三、区别性工作负担和用嗓的疲劳，帮助体育教师实现某些教学目的，提高用哨子要看学生人数的多少，活动场地的大小，同时要讲究体育教学的有效性，提高体育课堂教学质量。哨子有效而巧妙地用哨的力度和技巧。哨声分长哨、短哨、急促哨、点哨、督促哨，分使用，体现出体育教师扎实的教学基本功。根据自己二十多年的别根据班级人数不同、情况不同，采用不同的哨

2、音，让学生养成习教学经验，现总结哨子的使用技巧。惯。长哨(嘟⋯⋯)用于提醒和集合，声音响亮而持续；短哨(嘟!)一、科学性用于比赛开始，声音响亮而短促有力；长哨加急促哨(嘟⋯⋯嘟!哨子是体育教师课堂教学中经常使用的一种有效的信号，在嘟!嘟!嘟!⋯⋯)用于学校场地比较大的学生集合哨。体育课堂教学中对于哨子的使用，首先要有一定的科学性，决不四、花样性可随意使用。哨子反映体育教师特殊的语言，表达体育教师的一有经验的体育教师还能把小小的哨子吹出花样，声中有情。些意图，在使用中音量大小要适度，否则就成为噪音。在教学中，如声音的抑扬顿挫、节奏的轻重缓急、

3、力度的大小不一、情感的表体育教师应根据需要控制好音量的大小、速度的快慢、节奏的舒现形式甚至是音乐、歌曲等等，给学生以美的享受。富有节奏的哨缓、韵律的流畅，使其富有感染力，与学生产生共鸣。声能提高学生的兴奋性，特别是能够集中低年级学生的注意力，二、适时性体育教学中教师对哨子的使用要适时，切不可随便滥用。根使学生保持注意状态，增加上课的趣味性，激发学生的兴趣，保证据教学的实际需要，可以巧妙地运用不同类型的哨音来指挥教整个教学过程有条不紊地进行，提高体育课堂教学的有效性，提学，如，帮助教师集合整队、比赛发令、做操代替教师的口令、集中高教学效率，形

4、成教师独特的教学风格。学生的注意力、提醒违纪的学生、强调教学的重难点、丰富教学语(作者单位江苏省南京市考棚小学)；谈．)卜学低年级姿谗趣味学文／任春梅“兴趣是最好的老师。”没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼：锻炼了学生的口语能力，又提高了他们的听力水平。杀学生探索真理的欲望。对于刚接触英语的低年级小学生来说，·5．猜。这个方法适用范围非常广泛，猜地点、时间、颜色、天气学习兴趣尤为重要。为了让他们赢在英语学习的起跑线上，我浅：等，孩子们探求知识的欲望和好胜的天性将被表现得淋漓尽致，谈如下几点做法。：学习的氛围也会达到高潮，学习效果自然不言而喻。

5、一、视觉添趣一三、成功激趣小学生都爱看动画片或卡通人物，那些活泼可爱的卡通形象：马斯洛说：“人的最高需要是自我实现的需要，在自我实现中对他们来说有无限的吸引力，就像巨大的磁场一样。这就是视觉：体会到成功感是学习的深刻内动力。”所以，教师必须努力创造机“趣”。我们若能把单词制成可爱的卡通形象，就可以创造一种“抢：会，让每个学生体会到成功的乐趣。在低年级课堂上，有一句最管眼”效果，让学生一见就喜欢，这样，学习英语的思维逐渐被激活，-用的话是：“来，大家比一比，今天谁表现最好。”我总是在课堂上就容易提高小学生学习英语的兴趣。：将全班学生分为六大组

6、，表现好的立即在脑门上贴上苹果图片，二、动作诱趣：下课后我再用真正的小星奖励胜者，用以鼓励其他同学，这已成实践证明，让学生在“动”中学也是个好办法。怎么动呢?·了我上低年级英语课不可缺少的一环，以致于我一进教室，孩子1．唱。选取简单愉快的曲调，配以顺口的单词，或巧妙地填入：们便天真地仰着笑脸说：“老师，我们分组吧!”某课的句型，让学生将所学知识“唱”出来，只要开口唱就给予表：四、活动品趣扬。看着他们手舞足蹈的样子，你就会知道他们学习有多快乐。·除此之外，我还在班上经常举行一些竞赛活动，如，发“喜2．演。这里的演就是将所学知识用动作“做”出来

7、，如在教动词：报”，评选“英语小能手”，开展“英语才艺展示”等，让不同类型的时，我使用“stand，stand站一站⋯⋯clap，clap拍一拍”组成口诀，：学生取得不同的成就，体会学习的乐趣，感受成功的喜悦。在“趣”让学生边背单词边说口诀，同时做出相应的动作，在学习身体部·的激励下不断进步，走向成功。位单词时让他们手指老师、同学、自己。指错的就唱英文歌，这样，：在当今教育教学中，师生压力都很大。英语知识容量大，语言小学生就会陶醉于快乐之中。：点多，如果不注意激发和培养学生的兴趣，那么，学生的英语学习3．画。孩子们都喜欢涂涂画画。在英语课上

8、，老师应多让学生：效率将不堪设想。小学阶段的英语教学，既要有游戏之类的激趣展示特长，引导学生发挥想象，在黑板上画出所学内容，并涂上色·活动，也应有培养学生思维深度的趣味练习。上述