发挥多媒体的辅助作用 提高化学课堂教学效果.pdf

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1、20第141年7期4月．教育教学论坛Apr．2014EDUCAT10NTEACHINGFORUMN0．17发挥多媒体的辅助作用提高化学课堂教学效果侯振华(甘肃省正宁县第三中学，甘肃正宁745305)摘要：在课堂实践中，探讨多媒体在化学教学中的应用，介绍多媒体教学不同于传统教学的优点和使用方法。关键词：多媒体；实验教学；微观模拟；录像视频中图分类号：G632．0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)a7—0236—02多媒体具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可借助多媒体来变小为大，变静为动，把微观粒子扩大为宏观以充分调动师生的积极性、主动性和创造性

2、，突破教学的重的示意图像，用动画的形式给学生以生动的启示。例如《分难点，从而能更容易的达到教学目的，使学生在愉快、轻松子与原子》一课，我设计的微观原理动画，使学生很容易就的环境中获得知识。在化学教学中，为了更好地完成教学理解教学起到了事半功倍的效果。任务，提高教学效果，培养学生的各种能力，我将多媒体应三像视频类用于课堂教学，并将多媒体课件分为这样几类。过去教绪言课，一般由教师夸夸其谈地将所教专业作一一、实验教学类番描绘，虽然这也能收到一定的效果，但终不能改变学生实验是化学教学的基础，传统的课堂演示实验存在着的被动状态。现在运用多媒体教学，就直观生动多了。例如，一些不易

3、克服的矛盾，那么，怎样解决这些带有普遍性的难为了让学生深刻认识学习化学的重要性，在教学中利用录题呢?像片，可制成多媒体课件，精选有关的我国最先进的化学工1．利用多媒体在实验教学中穿插实验录像、模拟演示。业、化学产品和化学发展简史，以及对我国未来化学工业的如在《生活中常见的盐》一课，探究粗盐的提纯，我制作了展望等系列内容让学生观看，同时教师进行有目的有重点Flash动画，从粗盐的溶解到过滤，包括滤纸的折叠、过滤器地讲解和引导。这样，学生都会被屏幕上丰富的彩色画面和的组装，又到溶液的蒸发和固体的转移，动画制作精致，完生动的内容所吸引，也会被未来化工的发展远景所激励，取全有

4、真实感，每一步都能利用按钮进行控制，在指导学生动得事半功倍的效果。手探究的基础上使用，解决了在实验中有的同学只顾看热使用电脑多媒体来辅助化学教学，在时间和空间上突闹，讨论时却忘了实验过程的现象，每一步都可以重现，便破了传统教学的模式，使化学教学不再局限于课堂、书本、于真正地解决问题。教室和实验室，教和学在时间和空间上得到延伸和扩展。例2．利用多媒体模拟实验。关于实验装置的选择与组装如：在网络环境下，教师可将自己的教案和课件发布在校园是初中化学实验操作的一个重点内容，新课程中将某些实网或Internet的中学教学网站上，供学生在课余时间上机查验如气体制取的实验设计为活动

5、与探究课，要求学生自己寻和使用，给学生的预习、复习提供了良好的课外学习环探究得出采用何种装置，这就需要学生组装一改进一再组境，另外还可以让有条件的学生与教师联网，鼓励学生在家装的过程，化学实验装置主要为玻璃仪器，如果利用玻璃仪中通过上网来进行学习和作业，及时地向教师提问和请教，器直接供学生练习，很不方便，一则容易破损，二则有些仪使教师的教学活动得到延展。另外，学生还可通过Intemet器组装错误后不易改正，而且交流展示的结果单一，于是我来访问相应的中学化学教学网站，如联想网校、101网校等，制作了各种仪器元件，利用脚本，设计出利用鼠标可以任意在网上接受其他化学教师的远

6、程教授。移动、任意组装、任意修改的仪器组装课件，适用于任何一作为一种现代化的教学手段，电脑多媒体技术及其课个化学实验装置的组装，其中有的部分我还设计成了学生件以其丰富的内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多彩的游戏的形式，对操作的正确和错误都设计了激励性的语言，演示效果等强大功能，充分地展示了化学的魅力，强烈地激而且可以由多人多次进行练习操作，效果很好。发了学生的求知欲，从而更有效地实现了化学教学的目的。3．一些危险性实验，如一氧化碳还原氧化铜的实验，由利用多媒体进行课堂教学，可以强化课前研究，只有课于一氧化碳有毒，实验操作顺序如果颠倒还会引起爆炸，为前研究进行充分，才

7、能上出高质量的课；可以优化教学过了解决这一问题，我设计了模拟实验课件，利用脚本设计成程，许多概念、抽象现象、规律等都可以做到由难到易的转可拖动式，利用鼠标拖动模拟操作，教师边引导学生分析边变，而且生动形象使学生感兴趣。但是利用多媒体教学，也演示，通过学生的分析思考过程，由他们推知操作过程和原存在一些问题值得思考。有的几乎每节课都在播放内容、动因，学生既知道了该如何操作(如果是实际操作实验，我们态的画面等。教师成了“放映员”，丧失了主导者的地位；学无论如何也不会允许爆炸现象的发生，这样的设计可想而生成了观众，丧失了主体者的地位。扼杀学生抽象思维能力知学