准确、恰当地评价学生.pdf

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1、教育教学评价梁玮(石家庄市新石小学，河北石家庄050091)摘要：评价学生是教育过程中的一个重要环节，它不仅对学生的学习与发展起到信息反馈和激发动机的作用，甚至还可能影响学生的未来选择和发展。教师应该正确分析学生并针对每一位学生做出准确恰当、有效的评价。关键词：评价学生；评价影响；评价原则中图分类号：G40-058．1文献标识码：A文章编号：1009—01O×(2013)08—0017—02对学生的日常学习作出准确、恰当的评价，是一感、态度与价值观的“三维目标”。所以在课堂上我们名教师必须学会并熟练应用的技能，或者是一种习对

2、学生的评价除了应指向学生对认知任务的完成状惯。教师的评价对学生的成长有极大的影响。态，还要重视对学生学习过程中思维活动的评价，重奥斯特瓦尔德在读中学时，开始想成为作家，便视学生情感、态度、价值观等非智力因素的评价，这主修文学，结果教师对他的评语是：“他勤奋用功，但样，才能正确、全面地评价学生。例如对学生在课堂过分拘泥，这样的人即使有完美的品德，也不可能在上的学习积极性、发言的次数、声音的洪亮程度、作文学上有什么造诣。”随后，父母让他改弦易辙，改学业书写情况等都应该给予评价，尤其要多作肯定，这油画，谁知，情况更糟，成绩在班上倒

3、数第一。学校的是一种正能量，可使学生由某一点被肯定而循序渐评语变得简短而严厉：“他是绘画方面不可造就之进地走向全面提高，继而在不断肯定中学习能力得才。”面对如此结论，他的父母和学校教师一起给他到全方位发展。“会诊”。化学教师力排众议，作出了自己的分析评“课标”还要求我们教师的评价方式应多种多价，并据此提出了主修方向建议。他说：“奥斯特瓦尔样。每个学生都有自己的特点如何给予学生积极有德做事一丝不苟，有钻劲和耐心，这对做化学实验是效的评价呢?可贵的品格。”建议他试试主攻化学。这一试果然有评价包括表扬与批评两类，而原则是表扬为主，

4、效，奥斯特瓦尔德很快便对化学如痴如醉，成绩直线批评为辅。上升，一个又一个奇迹在他手中呈现出来，令教师们表扬学生并不一定是靠语言，还可以是一个鼓惊叹不已。后来，他在化学研究上取得了辉煌的成励的微笑，可以是一个肯定的眼神，或者是一个欣赏就，还获得了诺贝尔化学奖。的动作，例如翘翘拇指、鼓鼓掌。总之，要让学生感受奥斯特瓦尔德的成功并不仅仅源于自己的努力到你是从心里肯定他，为他的进步而感到欣慰。与天赋，如果他因为屡次受挫而失去自信，没有一个而批评学生，更要注意感情的交流，不能一味苛正确的方向，那他可能就施展不出他的才华。化学教责，真正

5、影响学生的不是你的大嗓门和大道理，而是师的评价只是一句话，却仿佛为他指出了一条清幽你真诚的态度。还有，对于学生成长过程中的失当行的小径，引导他尝试着向前探索。为要有豁达、接纳的心怀。孩子们的许多“过失”其实可见，一个人要想成功，有所作为，就必须发现只是精力旺盛所致。自己的长处，展示自己的优势。每一个学生与生俱来都在某种程度上拥有许多“课程标准”提出了知识与技能，过程与方法，情智能，但每一个学生身上拥有的智能优势是不同的，盏塞量塑窒EducationaIPracticeandReseamhk~'