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时间:2017-12-12
《“风神初振”的初唐诗 导学案(学生版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、画川高级中学高二语文导学案主备人:房丽丽“风神初振”的初唐诗(学生版)一、板块预览初唐的诗坛,还在南朝追求形式美的装饰风格笼罩下。由宫体诗中破壳而出,拓开新的诗歌天地突破口的是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王诸人,即所谓“初唐四杰”。 初唐四杰开始冲破唐初宫廷诗风的束缚,使诗歌从应制应酬,歌功颂德的圈子里跳出来,担负起歌唱人生的使命。但是他们还缺乏强有力理论武器,使唐诗总结过去,迎向未来。历史选择了陈子昂,来完成这为唐诗展开一个新天地的使命,陈子昂旗帜鲜明地反对南朝的贵族文学,反对那种只求词藻华丽而内容空洞
2、的诗风。提倡必须清除诗歌的形式主义,恢复富于思想内容的汉魏诗精神的积极的复古主张。他不仅在理论上为唐诗的发展指明了道路,而且诗歌创作也实践了自己的理论 二 课标聚焦1 研读王勃等初唐四杰的诗歌,了解初唐四杰诗的特点。2 研读陈子昂的诗歌,看看他对初唐四杰诗有怎样的发展。3 研读《春江花月夜》,看这首写月诗揭示了怎样的哲理。第一课时学习目标:对《春夜别友人二首(其一)》一篇,应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。【课前自主预习】一、文学常识陈子昂(659-700),伯玉
3、,梓州射洪(今属四川)人。少年任侠,24岁举进士,擢麟台正字,故世或称陈正字。迁右拾遗,故又称陈拾遗。屡上书言事,辞多直切,颇中世病,但罕为用。曾随武攸宜北征契丹,忤上降职。后解职回乡,为县令段简诬陷,下狱死。陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨,强调兴寄,反对六朝柔靡诗风,是唐代诗歌革新的先驱,对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八首《登幽州台歌》等为代表,作品指斥时弊,风骨高古,有汉魏风骨,是他的诗歌理论的最好体现。杜审言(?~708) 唐代诗人。字必简。祖籍襄阳(今
4、湖北襄樊),实为洛州巩县(今属河南)人。高宗咸亨元年(670) 进士。杜审言是大诗人杜甫的祖父,少时与李峤、崔融、苏味道齐名,称“文章四友”。晚年和沈佺期、宋之问相唱和。他们都大力创作律诗,是唐代“近体诗”的奠基人。杨炯,华阴人。幼聪敏傅学,善属文。年十一,学神童,授校书郎,为崇文论学主,迁后事司直。恃才简倨,人不容之。-王勃,字子安,绎州龙门人,文中子通之孙。六岁善文辞,未冠,应举及第。授朝散郎,数献颂阙下。勃父福峙,因勃故,左迁交趾令。勃往交践省父。渡海溺水,悸而卒,年二十八。10画川高级中学高二
5、语文导学案主备人:房丽丽二、收集“离别”名句三、读《春夜别友人》,回答下列问题1、首联“银烛吐青烟,金樽对绮筵”,描绘了一个别筵将尽,朋友分手在即的场景,句中的“吐”使人想到情景。2、“明月隐高树,长河没晓天”一联“隐”写出了,“没”写出了,两字表明。3、找出诗中分别写“夜”的语句:和表示空间变化的语句或词语:【课堂导学】一、导入:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。——《登幽州台歌》二、陈子昂的介绍。三、诵读《春夜别友人》四、预习题的展示五、思考:诗人是如何通过空间与景物的转换来写离
6、情别意的?空间:景色:情感:六、与陈子昂对话:七、陈子昂与徐陵诗的简单比较,归纳此诗特点(“风神初振”总结),附:徐陵的《长相思》长相思,望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽。念君今不见,谁为抱腰看。第二课时10画川高级中学高二语文导学案主备人:房丽丽学习目标:《和晋陵陆丞早春游望》一篇,虽然是一首和诗,但写得别有情致。诗人惊新而不快,赏心而不乐,感受新鲜而思绪凄清,景色优美而情调淡然,甚至于感伤,有满腹牢骚寄于言外。重点引导学生体会该诗在使用“虚”字上的妙处的同时,体悟诗人
7、这种独特的情感。【课前自主预习】一、根据注释,初探诗意1、和(hè):奉和,即别人先做了一首,自己也依韵作一首。晋陵,今江苏常州。陆丞,姓陆的县丞。县丞是县令的辅佐官。《早春原望》是陆丞原诗的题目。2、云霞出海曙,梅柳渡江春。解读:“云霞”句是写新春伊始。在古人观念中,春神东帝,方位在东,日出于东,春来自东。但在中原,新春伊始的物候是“东风解冻,蛰虫始振,鱼上冰”(《礼记•月令》),风已暖而水犹寒。而江南水乡近海,春风春水都暖,并且多云。所以诗人突出地写江南的新春是与太阳一起从东方的大海升临人间的,象
8、曙光一样映照着满天云霞。“梅柳”句是写初春正月的花木。同是梅花柳树,同属初春正月,在北方是雪里寻梅,遥看柳色,残冬未消;而江南已经梅花缤纷,柳叶翩翩,春意盎然,正如诗人在同年正月作的《大酺》中所形容的:“梅花落处疑残雪,柳叶开时任好风。”所以这句说梅柳渡过江来,江南就完全是花发木荣的春天了。二、读《和晋陵陆丞早春游望》,回答下列问题1、“早春游望”,望的是怎样的一幅春景?2、 中间两联几个动词“出”、“渡”、“催”、“转”形象地展示了的特点。3、这首诗从
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