“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）

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1、“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学过程：一、杨炯《从军行》（一）朗诵诗歌从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙

2、璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学过程：一、杨炯《从军行》（一）朗诵诗歌从

3、军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学过程：

4、一、杨炯《从军行》（一）朗诵诗歌从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存

5、在所发出的人世沧桑之感。教学过程：一、杨炯《从军行》（一）朗诵诗歌从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的

6、词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学过程：一、杨炯《从军行》（一）朗诵诗歌从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序和诗歌进行对读。教师可以

7、让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学过程：一、杨炯《从军行》（一）朗诵诗歌从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，“风神初振”的初唐诗第三课时　诗歌鉴赏（二）“风神初振”的初唐诗第三时　诗歌鉴赏（二）教学目标：1、《从军行》一篇，教师应在引导学生了解诗歌中所体现出的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上，体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙，五、六两句虚而不浮的艺术效果。2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，

8、让学生将序和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。教学过程：一、杨炯《从军行》（一）朗诵