浅谈如何激发和培养初中学生学习数学的兴趣.doc

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1、浅谈如何激发和培养初中学生学习数学的兴趣学校鹤壁七中姓名楚宁宁职称中教二级7浅谈如何激发和培养初中学生学习数学的兴趣【论文摘要】初中数学内容抽象，形式枯燥，推理严谨，学生感到乏味、厌倦，甚至产生恐惧心理，数学教师应该激发学生学习的兴趣，把枯燥乏味的数学教学转化成为有趣的数学。【论文关键词】培养；数学；学习；兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种无形的力量。如果学生能以极高的热情，较大的兴趣来探究、体会数学的魅力，以极其慎重的态度去感悟数学在生活中的作用。我想我们的数学教学将变得就更有意义了。数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的科学，它的概括性，抽象性

2、和逻辑性都很强，因此学生要透彻理解和掌握数学的概念法则，定理等，必须经过一系列复杂的思维过程，从而进行符合逻辑的判断，推理，计算．因此，学习数学要有一定的抽象思维能力 ，逻辑思维能力，记忆力等能力也是学习数学所不可缺少的．另一方面，学习数学也要有利于这些能力的发展，故人们把数学称为“智力的体操”．鉴于以上数学学科的特点，数学称为人类众多文化学科中最难的学科之一，要学好数学是有一定困难的．然而，美国着名的教育家布鲁姆经过多年地调查和论证指出：除了百分之一二的弱智儿童以外的所有儿童，对别人能学会的东西，他们也都能学会，这就是说，被许多人认为是很难的数学，其实是不难

3、学好的.　　7由于实施义务教育后，小学毕业生全部免试进入初中，出现了初中新生学习水平差异很大的状况，有一部分学生并不能很快适应中学数学的学习，如果教师引导不当，就必然出现两极分化，这些学生将逐渐丧失信心，进而掉队，甚至不少人会产生逆反心理，放弃学习数学，严重影响数学教学质量的提高，影响学生整体素质的提高．　那么,面对数学的学科特点和学生数学水平参差不齐的情况，我认为激发和培养学生的学习兴趣是初中数学教学至关重要的一环．学生是学习的主体，学生的学习积极性是其顺利完成学习任务的前提，而学习积极性是学习动机性是学习动机伴随兴趣形成的，兴趣是调动学习积极性，提高学习效

4、果的一个重要心理因素．在心理学的研究表明，浓厚的学习兴趣可以使各种感官大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息；浓厚的学习兴趣，能有效的诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习；浓厚的学习兴趣，能使学生在繁重的刻苦学习过程中，抑制疲劳，产生愉快的情绪．故兴趣或求知欲强烈的人常常会废寝忘食，津津津有味地去学习，并得到很大的满足，是推动学习最实际最有效的内部动力，满足求知欲，能使兴趣更丰富和更深化，产生与更高的知识水平相适应的新的兴趣，从而在学习上取得更大的成就．　　然而，兴趣并非天生，而是在后天的实践活动中逐渐激发和培养才形成的，故国外有人

5、提出教师在数学教学中应负的责任是:以点燃学生心中知识好奇心之火……7.为了大面积提高数学教学质量，让“人人学有价值的数学”，让“每一个学生都能获得必需的数学”．作为数学教师应重视兴趣的激发和培养．一、亲其师而信其道，建立产生兴趣的基础　　和谐、融洽的师生关系能激发学生的学习热情，从而端正学习数学的态度，由此产生一种持久的学习数学的内驱力.教师要关心、爱护学生，常与学生接触，多与学生交流。了解他们的心理，掌握他们的需求，及时给与指导和帮助。这样，师生的心就拉近了距离。增加对后进生的感情投入，帮助他们正确认识自己，改正缺点，树立信心，注重指导他们的学习方法，针对性

6、的进行个别辅导，使他们在数学上不断有所收获，真实的感受到老师的爱。多实行鼓励性评价，激发他们的数学学习热情，使他们感到老师和我们心贴着心。通过接近→亲近→融洽→共鸣的过程.由此产生“亲其师而信其道”的良好效应，建立起学生对数学学习产生兴趣的坚实基础。二、结合教学内容，介绍与内容相关的超级链接　　小学数学属于具体运算阶段，初中数学进入了形式运算阶段。如何使学生实现这样一个转变？对于教材中出现的新知识，如代数式、负数、一元一次方程等牢固掌握。就需要老师根据学生心理发展水平结合教材具体内容，采取灵活多样，生动有效的方式，通过向学生介绍相关内容背景，讲述知识产生的过程

7、，帮助学生明确学习目的，使学生产生强烈的求知欲，树立正确的学习动机，激发他们的数学学习兴趣。也可以7在教学中向学生讲述数学史，使学生陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪，激发他们对数学的兴趣。例如，介绍中国是最早使用负数的国家；中国数学的世界之最；关于勾股定理的发现等等。这些数学史话适时地讲给学生听，能引起他们对数学兴趣。数学家们的轶事也是学生很感兴趣的教材。祖冲之在千年之中，一直保持着π七位小数近似值的记录。阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱，圆柱里内切着一个球，这个球的直径恰好与圆柱的高相等。表达了阿基米德的发明：“球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的

8、三分之二。”古今中外数学家的奇闻轶事数