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时间:2020-04-16
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1、与学生一起激情诵读从化中学吴秀媚“疯狂英语,激情语文!”这是我们(1)(2)班的晚读口号。这不,傍晚时钟刚指向7点,我就一阵风似地跑进课室,笑着高呼一句:“同学们,晚上好!”“老师好!”学生纷纷回应。负责领读的4位语文科代表连忙拿出语文书,走到指定的岗位,我们的“激情语文”晚读又开始了。诵读,是语文课堂的一大特色,而激情的诵读则让语文课更令人回味。回想一些课堂朗读训练,真是有趣。《雷电颂》(屈原的独白)、《安塞腰鼓》、《海燕》……同学们分角色读,站着读,读得手舞足蹈,神采飞扬,群情汹涌。而我,站在
2、学生中,心里那股乐呀,流露在脸上的,是得意的笑,欣慰的笑。每当这个时候,我们都会忘记应试带给我们的烦恼和困苦。《语文》课本能让我们尽情地读的文章实在是太多太好了,诗歌,散文,故事性强的小说,我们都爱读。读中品,读中思,在积累、感悟和运用中,不知不觉地提高了自己的欣赏品位和审美情趣。从化中学的早读、晚读,是和谐校园最重要的篇章。试想一下,同一时间,全校4000多学生坐在教室里一齐唱响朗读的乐曲,那是多美的情景。我喜欢带上语文课本,与学生们一起激情诵读优美的文章。我的声音在与学生的齐读中起着导向的作用
3、,同学们习惯在朗读时看我的表情变化,受我的感染和引导。师生眼神交流,会心地笑,整个班集体显得非常和谐。读完一篇,我加插一句赞美的话:“读得太好了,简直是天籁之音啊!”引来一阵快笑。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!”诵读,是我和学生的最爱。与学生一起激情诵读,让我变得年轻而充满活力。
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