《孔子》教学设计方案2.doc

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1、《孔子》教学设计——语文s版五年级上册第五单元21课第二课时 作者：吴忠市利通区板桥中心学校武淑君 一、教材分析：《孔子》是小学语文s版教材五年级上册第五单元的笫一课，本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时。这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。课后安排了三道练习题和一道选做题。第一题是默读课文

2、，并通过阅读能把握课文主要内容，即“想想，课文讲了孔子的哪几个故事”，这是落实“读懂课文内容”这一本单元重点训练项目。习题还要求“试着给每个故事加小标题”，是进行概括能力的训练。第二题是对文中含义深刻句子的理解，这是本课的另一个教学重点。第三题要求“读读写写”本文中的一些词语，是一般性的语文基本功训练。带★号的题是拓展训练，让学生自己去阅读有关孔子的故事书，供参考选做。二、学生特征分析五年级学生通过语文s版四年级下册《孔子学琴》的学习，已经对孔子有了初步的了解，再经过《孔子》第1课时的学习，学生基本掌握了课文字词，能正确朗读课文，理清了课文叙述顺序，了解了课文主要讲了孔子的生平和孔子具

3、有代表性的几件事。课前，学生借助多媒体学习，在教师的指导下观看了电影《孔子》，对课文主人公孔子的故事非常感兴趣。本班学生思维活跃，阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈。对使用信息化资源进行学习兴趣浓厚，PPT、交互式白板的使用较熟练。三、教学目标分析1.结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”7等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。(第一课时)2.引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。3.能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。4.能够根据

4、课文内容提出疑问并通过自主学习利用信息化资源相互交流解答。四、教学的重难点教学重点：利用交互式白板等多种信息化资源，指导学生抓住重点词句，对反映出孔子思想的一些富有内涵的语言进交流与评析，解疑。教学难点：引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张.通过学习孔子的几个小故事，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德五、教学策略选择与设计本课主要采用“三疑三探”的教学模式，指导学生进行自主探索学习。通过自主设疑、自主解疑、交流汇报、质疑再探等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用PPT、课拍仪、交互式电子白板等信息化资源，鼓励学生在屏幕上抓住

5、重点词、句子、段落圈圈画画，对反映出孔子思想的一些富有内涵的语言进交流与评析，解疑，激发学生的问题意识、主动思考意识和进取精神，提高学生阅读能力及表达能力。五、教学资源和工具小学语文s版五年级上册第五单元21课课文专门为本课设计、制作的资源课件孔子课文朗读录音节选网络链接：各地孔子学院图片孔子故事《论语》六、教学过程环节第一阶段：复习导入，了解学生对孔子的认识（课文一二自然段内容）。7第二阶段：自主探索学习课文3-7，了解孔子生平中有代表性的几件事情。通过自主设疑、自主解疑、利用信息化资源交流汇报，体会孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。培养学生语文实践能力，特别是自主学习能

6、力及口语表达能力的提高。第三阶段：学生进入老师提供的资源网站观看全国乃至世界学习和推崇孔子的热情，交流孔子的名言，使学生更深入的了解孔子，体会孔子在中华文化史上乃至世界文化史的重要地位。第四阶段：随堂检测。根据教学目标，设置相应的检测题，检测学生达成教学目标的程度。七、教与学的实际过程描述教学环节教师活动学生活动媒体运用设计意图复习引入设疑自探1、通过上节课的学习，我们对中国文化有巨大影响的古代名人孔子，有了哪些了解呢？PPT出示填空题2、这是一篇写人的文章，而且是一位伟大的人物这节课，你还想了解什么呢？教师梳理学生提出的问题，帮学生选定有深度的问题。1、指名学生完成填空题后全班齐读。

7、2、学生根据写人文章的特点，自己寻找探究的点，提出问题。PPT出示填空题。白板记录学生提出的问题。通过复习引入，PPT出示填空题，让学生对上节课的知识进行巩固，加深对孔子生平及孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张的了解，并为本节课的学习作铺垫。白板记录问题，，培养学生的设疑能力和解疑的兴趣。自主学习解疑合探1、出示自探提示，教给学习方法，引导学生自主学习。交互式白板出示自探提示1读：用自己喜欢的方式认真仔细的读课文3-8自然段。2画：