中国法硕士项目的困境及发展对策研究.pdf

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1、第6期[总第18期]研究生教育研究No．62013年12月JournalofGraduateEducationDec．。2013文章编号：2095～1663(2013)06—0008—05中国法硕士项目的困境及发展对策研究薛源(对外经济贸易大学法学院，北京100029)摘要：随着中国经济的发展，面向外国学生的中国法硕士项目有着很大的发展潜力，但由于各种原因又面临发展困境。美国法学院很早就有类似项目的设置，通过与美国法学院的法律硕士项目的比较与分析，在课程设置、教学内容和教学方法等方面加以改进，从国家、学校和学生三个角度加以审视，确立该项目的正确发展方向。关键词：中国法硕士

2、项目；困境；发展对策中图分类号：G643文献标识码：A随着中国经济地位的提升，中国法律也在国际文写作。③学院专门为这些学生开设全英文课程，包上受到了关注，产生了学习中国法律的市场需求。括必修课程和选修课程。从中国法硕士专业课程设传统上高校法学院将留学生纳入既有的本科和研究置来看，主要为中国民商法、经济法以及国际法领域生培养体系，这要求留学生达到一定的中文水平，语的课程。具体课程各个学校根据师资情况有所差言的障碍限制了留学生数量的增加。当前一些高校异。开设中国法硕士项目的法学院之所以不约而同法学院仿效美国法学院的法律硕士LL-M．(Master地选择了这些课程，是由这些课程

3、的自身特点决定ofLaws)项目，设置面向外国学生的全英文授课中的。这些课程涉及的法律制度或者与英美法相近，国法硕士项目(LL．M．PrograminChineseLaw，以有些法律制度主要是移植美国法的成果，或者以国下简称中国法硕士项目)。①以全英文授课为外国学际公约、条约为基础，受到法律文化和传统差异的影生学习中国法律带来了方便，拓展了学生群体，具有响较小，中文专业词汇一般可以找到大致相当的英极大发展潜力。这一项目的意义不仅在于实施一个文词?[，能够较为准确地互译，方便以英文讲授，与学校法学院的国际化战略，而且关乎到中国法律“走这些法律制度相关的翻译成英文的法规、案例

4、资料出去”战略，甚至对中国教育的未来发展方向都有着数量较大，教师和学生可以利用的课堂讨论材料和较深刻的影响o[13笔者试图将中国法硕士项目与美课后阅读材料较为丰富。从师资来看，主要为具有国法学院的项目进行比较，尝试对其提出改进建议。中国法学专业教育背景，又在国外法学院获得学位或进修的教师。这些教师谙熟中国法律、专业英文一基础好，可以胜任以英语教授中国法律的任务。学、中国法硕士项目的现状及困境生的录取条件为要求具有一定的法律基础和英语基我国法学院开设中国法硕士项目，尚在初始发础。取得法学学士学位或具有法律工作经验是录取展阶段。②中国法硕士项目学制一般为两年，第一学必备条件或

5、优先考虑条件。④年主要是课堂教学，第二学年主要是调研实习与论中国法硕士项目处于起步阶段，也面临一定的收稿日期：2O13一O4—22作者简介：薛源(1974一)，女，山东肥城人，对外经济贸易大学法学院副教授，博士薛源·中国法硕士项目的困境及发展对策研究·9·困境，这样的困境和项目的特点有关。[2]首先，对参为例，专门为LL．M．学生开设的必修课程有介绍普加项目的学生而言，课程的选择非常有限。囿于师通法和美国司法制度的美国法介绍课程，以及法律资力量，该项目能够开设的课程较少，往往是量体裁检索和法律写作课程，选修课程包括美国宪法和美衣、看菜吃饭，哪些教师具备用英语讲课的能力、此

6、国合同法。学生主要是从法学院提供的众多课程中前曾经承担过双语或全英语教学，则以此教师的法选择课程，很多课程都是LL．M．学生和JD学生一学专业背景开设相关课程。专业课程开设的随意l生起上。学生还可以选修其他学院的课程，或者到其较大，无法满足全部教学计划的要求，更无法满足学他合作学校的法学院选择课程，学校也承认学分。生全面学习中国法律的要求。另外，由于语言的障LL．M．项目招生规模，因各个学校的办学思路而碍，法学院的其他课程和学校其他学院的课程也无异，从几十人到几百人都有。而中国法硕士项目由法向这些学生开放，丰富的校内或校外资源也难以于采用全英文授课，难以利用法学院的现有教

7、学资为这些学生所利用。因此，学习效率会受到影响。⑤源。课程都是专门为该项目开设，存在项目开设成其次，外国学生学习中国法，可能存在无法深入、准本高的问题，且因为属于初创阶段，申请的学生较确学习中国法律的问题。中国法硕士项目不是以中少，一般为几人至几十人。文而是以英文教授中国法律，这就可能存在中国法美国法学院LL．M．项目专门为项目学生开设律的概念和原则难以用英文准确表达的问题，需要的课程不多，这些专门开设的课程也无需单独开发教师具有娴熟的语言能力和法律专业知识，通过课教材，在现有教材基础上稍加调整就可以适应LL．堂的讲解，使学生