特别时间特别关注.doc

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1、特别时间特别关注进入六年级，每天下午放学后便是对于班级后进生的辅导时间。在这个时间段，有机会和这些需要特别关注的孩子们相处，有许多新的发现和感受。我们平日太过匆忙，没有整块的时间和他们谈心，了解每个孩子的想法。这个过程既是对他们知识上的查漏补缺，也是对心灵上的抚慰。每天的课后辅导，我安排的内容大都是让学生们写写作业，因为此时如果连作业都无法完成再去做其他练习，似乎意义不大，我宁愿和他们一起，坐在身边看着他们，也好了解平时的他们是如何完成家庭作业的。很快，我发现这几个小家伙常常让家长发愁，写作业写到将近十点的原因了。不是摸摸头，就是抠抠手，有的不时地把玩着手里的文具，有的优哉游哉地哼着调调。我知

2、道，在这只有几个人的教室里，他们原形毕露了，把在家里写作业的“原生态”在我面前不小心显露无遗。若真是在家，或许还得吃点零食看会电视什么的。本就不具备极好的学习习惯，再加上这些孩子都是家长不够关注甚至在午托部写作业的，学习自然落在后面。于是，先从习惯下手，糖衣炮弹有时真的有效。已是傍晚，我拿出自己准备的饼干，“孩子们，认真写，写完我们一起吃点东西聊聊天。”我不知是他们在意饼干还是在意我们一起聊天的时间，几个孩子都能在我规定的时间内完成作业。久而久之，撤销饼干，再撤销聊天，悄悄演变成看会课外书，再变成都会课文。他们慢慢地适应了，主动了，能够合理利用时间了。一个学期下来，做作业磨蹭的毛病终于改观很多

3、。在此过程中，走近他们的心灵。他们都是平时不够自信，做什么事情都很少有机会显露优势的孩子，我们需要给他们更多的关爱。而且我真的发现他们有着那样珍贵的优点，是许多成绩优异的孩子都不见得具备的。每天下午，他们几个都很快地打扫好卫生，等我送路队回来一起学习，动作那么迅速，劳动中一点都不推脱，不怕脏累，一点不娇气，我总对他们说：“能在这么干净的环境里一起度过属于我们的时间，真的很幸福。”我想让他们知道，我乐意和他们共度每一刻，我愿意尽自己最大努力为他们提供帮助。最让我感动的是小邓同学，一个曾因父母离异而性格怪异不爱学习的孩子，他在最近的日记里写道：“我珍惜现在的每一天，每天辅导课后，和老师还有我的伙伴

4、们一起，踏着落日余晖，笑着走出学校。我想有一天，我终会怀念。”他是那样不善表达，回答问题都支支吾吾，心却如此敏感细腻。在这个特别的时间，只有我们，虽然短暂，但足以使彼此发现此刻的美好。多一点关注给这些发展较慢的孩子，不是某个知识点，而是给他们真诚的帮助和由衷的鼓励，这也是教育的一部分。