课堂观察记录表单田俊萍.doc

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1、课堂观察记录表单1学科科学 年级六年级 教材版本人教版 课题地球以外有生命吗 观察视角一、教什么观察者：  田俊萍       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确而恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 引导讲解3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资

2、源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养。补充视点： 教学气氛好。教学改进建议： 指导资料收集要更有针对性。课堂观察记录表单2学科科学年级六年级教材版本人教版课题地球以外有生命吗 观察视角二、怎么教观察者：田俊萍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能通过预学，暴露学习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 

3、启发式提问的次数6次，无效提问的次数为零。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范高水平操作行为。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能分层设计变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果，及时反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点： 学习效果好。教学改进建议： 钻研教材，问题引导。课堂观察记录表单3学科科学年级六年级教材版本人教版课题地球以外有生命吗 观察视角三、怎么学观察者：田俊萍观察

4、视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题。 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 讨论汇报式6次，有效组织、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境

5、，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比。补充视点： 教学气氛活跃。教学改进建议： 整堂课都要加强引导。课堂观察记录表单4学科科学年级六年级教材版本人教版课题地球以外有生命吗 观察视角四、学得如何观察者： 田俊萍           观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通

6、过当堂检测检查预期教学目标达成。 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，得到有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 老师分层布置的作业，学生完成的程度好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创

7、见 学生对同一问题有独特的思考和创见。补充视点： 目标达成好。教学改进建议： 预习放在课外。