初中物理第一册光的折射教案.doc

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1、初中物理第一册光的折射教案 教学目标              （1）知识目标：           知道光的折射现象及折射光线和折射角；           知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；           能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。           （2）能力目标：           通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。           （3）情感目标：           培养学生学习物理的兴趣。    

2、       通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。           3、难点和重点             （1）重点：光的折射规律；光路可逆。           （2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。           （3）关键：对入射角和折射角的确定。选用的教具及设备           1、选择教具依据           丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生

3、动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。           2、教具：           光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。教材处理           对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，

4、又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。【课堂教学】           一、复习提问：           光在均匀介质中如何传播？           什么是光的反射定律？           二、新课引入：           【演示一】：           在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。（录像重放）           【演示二】：           在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。           请学生思考这是为什么？        

5、   三、新课教学：           1、光的折射现象           【演示三】：           光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（录像演示）           学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折射。           特别强调：折射光线和折射角。           2、研究光从空气进入水中的物理规律           〖提出问题〗：           ①折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？           ②折射角和入射角的大小关系如何？           ③随着入射角的变化

6、，折射角如何变化？           ④当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？           让学生带着问题观察演示实验。           【演示四】：           利用光的折射仪演示：           ①光线斜射入水中；           ②让入射角先发生变化；           ③光线垂直射水中           教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。           ①折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；           ②折射光线与入射光线分居法线两侧；           ③（光线从空气

7、斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。           ④光线垂直射入水面时，传播方向不改变。           [教师补充]：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。           【演示五】：           ①电脑课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系。           改变入射角度，在电脑上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系。           复习：光在反射中光路可逆。           教师指出：光在折射中光路也可逆。           〖提问〗：如果光线从水中到空气中，那折射角是否小于入

8、射角？