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时间:2020-04-15
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1、第18课 第二次工业革命课程目标:一、识记与理解:记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学学和发明家;了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志;理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用;分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性;初步认识人类迈进电气时代的原因。二、能力与方法:通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程,培养学生归纳、概括问题的能力;通过了解第二次工业革命的特点,培养学生分析问题的能力;通过指导学生将科技成就制成图表,培养学生动手操作的能力。引导学生分析生产革命的发展领域及方向,培养学生创新思维能力。三、情感态度与
2、价值观:通过认识科学技术对推动社会进步发挥了巨大作用,让学生认识到科学技术是生产力,并认识到学习科学技术文化知识的重要性;一系列科学家、发明家科学贡献的介绍,培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于探索的科学精神。教学重、难点:一、重点:科技成就和第二次工业革命:二、难点:第二次工业革命的影响教学时间:1课时教学过程:一、导入新课:复习第一次工业革命的主要发明及其影响后指出:兴起于18世纪60年代的第一次工业革命,使人类进入了工业文明的新时代――蒸汽时代。19世纪末,由于科学技术的迅猛发展引起了第二次工业革命,人类从蒸汽时代进入了电气时代。然后用导语导
3、入。二、新课教学第一目、电力的应用与电讯技术的兴起:(板书)1、自己动手自制表格,将19世纪60年代的科技成就用图表开工表现出来。老师可边讲边引导学生填表。19世纪科技成就一览表(板书)时间 国别 姓名 科技成就 结果意义1831年 英国 法拉第 发现电磁感应原理 开发了电力新能源,电力的广泛使用 标志着人类进入电气时代2、学生阅读教材,思考以下问题:说一说电是如何发现的?电力是怎样进行应用的?电力作为一种新能源,与蒸汽动力相比有哪些优点?比较使用电力生产的工厂与使用蒸汽动力的工厂,谈谈它们的区别,哪个更先进?讨论、回答、小结、填表,然后得出结论(
4、进入电气时代)。3、仔细观察插图,结合课文,归纳讲了哪几个问题? 思考:电话和无线电报的区别。它们的发明人分别是谁?梳理知识后,让学生回忆我国何时开始使用电话和电报。第二目、汽车和飞机的发明 回忆第一次动力机械的革命指哪一历史事件?是谁发明的?在什么年代?观察书上的插图,想一想它们是用什么作为动力的?是用蒸汽机吗?观察早期汽车和飞机的特点?讨论:汽车的发明与广泛使用给我们的利和弊各是什么?从而理解科技发展与可持续发展的关系,以辩证地看待历史现象。 阅读教材,落实知识点在书上。并观察P115页的图对整个第二次工业革命有更宽更深的了解。 第三目、“发
5、明大王”爱迪生:让学生讲关于爱迪生的故事,特别是他勤奋钻研拼博的故事。然后让学生谈感想,感受他勇于探索、百折不挠的科学精神。大声朗读爱迪生的名言,激励学生发愤学习,勇攀科学高峰。 三、小结: 用科技成就一览表四、总结全文五、布置作业:1.课后测评2.练习册适量3.预习下一课
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