第二次工业革命教案-第二次工业革命教案

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1、第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革

2、命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1

3、、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二

4、次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因

5、;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解

6、大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革命发生的原因;理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响;理解大企业与垄断组织形成的原因及其两面性。2、过程与方法目标:

7、通过指导学生阅读材料,综合分析第二次工业革命的原因,学习从政治、经济、科技文化、社会生活等多方面分析重大历史事件发生的原因的方法。分析洛克菲勒财团形成的个案,学习论从史出,史论结合的治史方法。第二次工业革命教案-第二次工业革命教案第18课第二次工业革命(教案)第18课第二次工业革命教案改为学案【教学目标】1、知识与技能目标:通过对本课内容的教学,使学生了解知道第二次科技革命的重要成就及其标志。理解第二次科技革

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