扇形统计图反思.doc

《扇形统计图反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《扇形统计图》教学反思保康实验小学张祖凤扇形统计图北师大版第十册的一个内容也是小学阶段学习的最后一个统计图的知识。在教学中重在两点：一是让学生了解扇形统计图的特点，二是能从扇形统计图中读懂数学信息，使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚属于空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识。所以先是回忆条形统计图和折线统计图的特。接着，我揭示本节课的学习目标是学习扇

2、形统计图，了解扇形统计图的特点于是让学生根据导学案进行自学教材，并在小组内进行交流，从而带动学习能力不够的同学。最后就是全班进行交流汇报：1、扇形统计图是把什么图形分成了若干份？2、是用什么线来分的？3、各部分与整个圆是什么关系？4、扇形统计图由哪些部分组成？并让学生根据课本中的的信息进行举例说一说如：谷类占总摄入量的47.4℅。这样学生就从扇形统计图中读懂了相关的数学信息从而也解了扇形统计图的特点就是能够清楚地看到部分占整体的百分比。通过检测课本第85页的说一说我发现学生对这一部分知识还是很好的掌握了。其实数学知识都是来源于生活并为生活所服务，所以在教学的过程中

3、必须从学生的生活经验和已有知识背景出发联系生活进行教学，把生活经验数学化，从而更好地体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣。