execl基础初级教程

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1、如何听课评课听课的意义不听别人的课，就上不好自己的课。评课的意义所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做出中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。评课的意义1.评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念；2.有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平；3.有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性；怎样听课一、准备——听前“三做到”二、技巧——听课中“四勤”三、自省自查——听课后“三要”一、准备——听前“三做到”1.做到充分预热。听谁的课，听哪堂课，应带哪些相关材料听课，听

2、课者要一清二楚，特别要对所听内容了然于胸，做到先备后听，就是要针对该课在头脑中设计出课堂教学初步方案，粗线条地勾勒出大体的教学框架。只有这样，才能把握听课的重难点，发现课中的闪光点，捕捉课上的“小高潮”。一、准备——听前“三做到”2.做到课前交流。上课前，最好能问一问老教师本节课的主要内容、教学设想、重点难点，在心中有了粗线条后，听起来才会顺理成章，头头是道。一、准备——听前“三做到”3.有可能的话，做到结伴同行。与一两位或更多同事一同听课效果要比自己一个人去听好得多。因为在听课中可以随时交换意见（不影响正常教学，可利用学生自由朗读，小组交流讨论等时间），听课后可以交流讨论。如

3、此，才能在仁者见仁，智者见智中领悟彼此仁者乐山，智者乐水的独特价值取向。二、技巧——听课中“四勤”1.勤看。2.勤听。3.勤想。4.勤记。二、技巧——听课中“四勤”1.勤看。看教态（是否自然），看板书（是否清楚），看教学的手段（是否多样），看驾驭课堂能力（是强是弱），看组织教学的方法（是否得当），看课堂偶发事件的处理（是否科学），看师生感情（是否融洽），看课堂气氛（是否活跃），看时间安排（是否合理），看学生主体性的发挥（是否积极）……作为新教师，最佳角色定位应该是审美者，看的宗旨应是对照比较自己教学环节中的优缺点、不足点，力求改正。二、技巧——听课中“四勤”2.勤听。首先，要听

4、懂，把自己看作学生，深刻理解重点难点，强化自己备课中的不足。其次，要听全，既听教师的启发，也听学生的回答；既听课前预习检查、新课导入，也听课终的本节小结、作业布置；既听基本知识的讲解，又听基本技能的培养；既听课内知识，又听课外引申；既听教师的抑扬顿挫，又听学生的书声琅琅……二、技巧——听课中“四勤”3.勤想。这节课我该怎样上？教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题化为简单问题的？这个教学环节有无更好的启发引导思路？假如学生向我这样质疑怎么办？为什么授课者的学生学习兴趣这么浓？自己应怎样对“闪光点”进行活学活用？……二、技巧——听课中“四勤”4.勤记。实

5、录纲要式记录三、自省自查——听课后“三要”1.要交流。2.要对照。3.要常翻。三、自省自查——听课后“三要”1.要交流。听课后，要立刻与上课教师交流课堂教学的相关内容，最好先听上课教师讲自己的授课体会，然后再有针对性地提出自己的存疑问题。三、自省自查——听课后“三要”2.要对照。听课后，可以将听课记录与自己的教案或备课思路进行对比分析，经过理性的思考后，大胆地去粗取精，必要时，不妨重新设计教学思路后再与上课教师探讨。三、自省自查——听课后“三要”3.要常翻。一份好的听课记录，上面撒满了你的辛勤汗水，得失对错，反思感悟，不同时间翻看，还会有新的感悟。所以只有常翻，才能常新，而且能

6、不断看到自己成长的轨迹。听课的范围可以灵活，可以放宽。比如跨年级，跨学科，跨学校听课。听听与自己截然不同的课堂，多加比较鉴别，批判继承，消化吸收，会更好地开启教学思维，顿悟教学灵感，也有助于自身的专业成长。一点建议如何评课一、评课的内容二、好课的标准三、评课技巧一、评课的内容（一）评教学思想（二）评教材处理（三）评教学过程（四）评教学方法和手段（五）评教师的教学基本功（六）评学法指导（七）评能力培养（八）评师生关系（九）评教学效果（一）评教学思想教育思想，通俗的说法，就是教育的观念，对教育的认识，或对教育的主张。教育思想人人有之。教育思想有层次之分：教育认识、教育观念、教育理念

7、。教育理念是教育思想的最高境界。教育理念也称为教育理想、教育信念、教育信条等。教育理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。所以，可以说，教育理念是一种理想化、信仰化了的教育观念。教师一定要确立自己的教育理念，它是教师的主心骨。于永正老师执教《全神贯注》精彩片段，其中所折射出的教育思想：1.他有着“人人都能成功”的教育理念。要承认学生之间的差异，更要帮助每个孩子树立学习的自信心。特别是对学习有困难的学生，要给予更多的关注和鼓励。2.除了关注学生的知识能力外，更要关注学生的学习情