小学班级文化建设.doc

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1、小学班级文化建设李雪芳　　班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。因此，创建班级文化，开展班级文化活动是每一个班主任工作的重要内容。如何让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为学生创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，应该是每个班主任努力工作的方向。　　一、创建人文教室，让班级焕发生命活力　　作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级教室环境的布置和要求，营造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯

2、，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。班级的教室除了课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，还要有一种健康向上的文化氛围。创造文明的学习环境，可以充分利用空间，在教室的墙壁上开辟一块文化墙，利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，是一种既经济又实效的手段。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是学生获奖的奖状，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它会成为班级信息交流，师生互相沟通

3、了解，培养学生个性发展的重要媒体。进而促使形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，也让班集体焕发出生命的活力！　　二、构建和谐的班级精神文化，让班级充满和谐的氛围　　在班级精神文化建设中应特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，增强学生主人翁意识，构建良好的人际关系。　　1.在主题活动中培养学生的集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。班级要组织各种形式的主题班会活动。班内活动

4、的开展，是锻炼学生活动、管理能力的重要途径，如两周一次“中队会”、课本剧表演、每周之星、各种体育竞赛、手抄报比赛等，对于班内开展的各种活动，班主任进行适当指导后，放手让小干部自己来组织、主持，锻炼他们的独立工作的能力。同时这些活动的开展，不但给同学们带来了很多的快乐，展示学生的才能，又培养、锻炼了学生的各种能力，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。　　2.在班级管理中提高学生的主人翁意识。班级内除了班干部和组长以外，尽量为其他学生也安排有一个管理的角色：监督衣着是否整齐，语言是否文明，行为是否规范，门窗的开关等，而且还可定期交换管理

5、角色，每个学生都是班级的主人，每个人都责任重大。增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面。不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰、方法得当，就会有润物无声的效果。　　3.在沟通交流中构建班级良好的人际关系。良好的人际关系是一个班级建设的重中之重。在班级内的人际关系可以分为四类：师生关系、生生关系、老师和家长间的关系、学生和家长间的关系。生生关系是这四种关系中最难调控的一种。由于小孩子的天性所致，同学之间关系好的时候很要好，不好起来就像仇人一样。因此，告诉学生当两个人发生矛盾时，不要急着找对方的不是，先想一想自己

6、的行为，并通过班队课和课间谈话逐渐来扭转错误思想，利用思品课的机会再深入教育，同学之间要和睦相处。抓住典型事例及时表扬，为学生树立学习的榜样。在丰富的班级教育资源里，家长的理解、支持和配合是很重要。经常多渠道地与家长沟通，不仅可以和家长及时交流学生在家在校的情况，还可以和家长探讨怎么教育学生，真正做到家校互动，形成教育合力。　　总之，班主任作为班级的管理者，应尽力营造一个团结和谐的班集体，通过确定班级的核心价值观、班级精神、班级道德等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充

7、满人文关怀的班级文化，使全班学生快乐学习、快乐生活！(作者单位：陕西省蒲城县城关镇北关小学）