下5孔乙己学案王慧敏.doc

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1、课题:《孔乙己》主备人：王慧敏学习目标：1、了解作者，理清故事情节，把握环境描写作用。2、理解运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象的方法，把握人物性格特征。3、认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，同情弱者，富有爱心。学习重点：运用外貌、语言、动作的描写塑造人物形象。学习难点：对孔乙己人物性格的理解教法、学法：搜集资料法预习指导法问题探究法授课节数：三课时导学过程：第一课时过渡切入：本文写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》，后收入短篇小说集《呐喊》。凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的。凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个

2、遭到社会凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢《孔乙己》呢?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象的?学习本文之后就可得到明确的回答。过去有人说，古希腊索福克勒斯的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚悲剧是主人公性格的悲剧，而易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。从某种意义上讲，是有道理的。那么，孔乙己的悲剧是什么样的悲剧呢?悲剧，往往令人泪下，然而，读了孔乙己的悲剧，眼泪往往向肚里流，心里有隐隐作痛之感。这又是为什么呢?学习之后我们可得到回答。这篇文章是举世闻名的著作，情深、意深、

3、含蓄、深沉，必须认真阅读，积极思索，好好领会。预习指导：准确地回答：作品中的主人公姓甚名谁?文中哪一句话形象而概括地刻画了作品主角的特殊身份?这是一种怎样的特殊身份?学生回答后，点明：“孔乙己”是“绰号”，不是姓“孔”名“乙己”。孔乙己三字出自旧描红簿，因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”(大意是“上古大人孔氏一人而己”)批注5，这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。一个人活在世上，连姓名都不知道，以“绰号”代名字，可想而知这个人物的命运不佳，是一个悲剧性的人物。文中“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话形象而概括地刻画了作品主角的特

4、殊身份。“站着喝酒”，说明生活贫困，经济拮据，与“短衣帮”同处于社会底层的经济地位；“穿长衫”，为的是要摆读书人的架子，显示比“短衣帮”高贵。在他身上，显现出与常人不同的十分明显的特征，使人一看，印象深刻。作者运用了“画眼睛”的方法写出人物的基本特征，做到了“以一目尽传精神，以一斑而窥全豹”。这是贯通全文的点睛之笔。这个形象一出现就展示出悲剧的兆头。问题研讨：讲读分析第一部分(第1节至第3节)。1．指名朗读第一部分。提问思考：孔乙已是在怎样的环境里活动的?学生回答，点明：活动的环境是清朝末年的咸亨酒店(小说点明“——这是凹多年前的事……”由创作小说的1918年

5、上溯20多年，是19世纪末，也就是清朝末年。)酒店有特殊的格局，多种的喝酒方式。这个场所是清末社会的缩影，它等级森严、冷酷势利。(咸：xián全的意思；亨hēng通达顺利。咸亨：出自《易·坤》的“品物咸亨”。旧时店铺老板用这类吉利的字眼做招牌，取财源茂盛的好兆头。)请同学一一找出阶级差别相对照的词语，说明等级森严。一“坐”一“站”；一“里”一“外”；一“长”一“短”，一“荤”一“素”，鲜明地揭示了贫富悬殊，世态炎凉。2．从哪些语句看出这个场所的势利与冷酷?读文中有关语句，体会：掌柜的对长衫主顾的巴结，对小伙计的凶脸孔，对短衣帮“羼水”的冷酷。“羼水”这一细节深

6、刻揭露老板对穷人榨取手段的卑劣和冷酷势利、唯利是图的本质。“单调”、“无聊”，“活泼不得”。死气沉沉的气氛揭示了人与人之间炎凉的关系。(对“幸亏”进行换词练习，如“幸好”“多亏”等。)3．作者为什么要用那么多笔墨来描绘环境?又为什么要写柜台、温酒、喝酒?这样写，目的在于揭示主角所处的社会环境，创造不平等的冷酷的气氛，预示孔乙己悲剧的必然性。写柜台与附近的人们，是为描写孔乙己作铺垫，因为从他们的眼里、话里可以看出孔乙己是怎样一个人。勾画特定的环境，特定的社会背景，为的是演好社会中这个下层人物的悲剧。4．就在这冷酷势利、等级森严的环境里，一个“笑”字引出了主人公的

7、出场。为什么小伙计居然也可以“笑”呢?是“欢笑?是玩笑?是取笑?是讥笑?还是嘲笑?就在读者不解之时，作者用极省俭(白描)的语言亮出了孔乙己的形象。三个附加语(“站着喝酒”、“穿长衫”、“唯一”)一下子刻画出这个人身上的可笑的矛盾，他是这环境里独一无二的笑料，给人以世情凉薄之感。检测或作业：1．熟读第一部分。52．根据鲁迅第一部分的描绘，用漫画的笔法给孔乙己画像。第二课时过渡切入：回顾上节课知识问题研讨：讲读分析第二部分(第4节至第9节)。1．交流漫画作业，加深对孔乙己的印象。2．指名朗读第4节至第9节的内容，思考：(1)孔乙己一出场就成为人们嘲笑的对象，他为什

8、么会成为嘲笑的对象?别人嘲笑他时，他怎