教学设计交稿.doc

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1、《我为什么快乐》绘本诗画作文教学设计一、绘本导引，练说句式。我们一起认识一下绘本故事中的小朋友。1、NO.1她叫乐乐，阳光快乐，最爱笑，她的口头禅是：你快乐吗？我很快乐！瞧，她笑了，她说：“我笑了……（讲绘本）瞧你笑得多开心啊，你笑了是因为？平时，都有哪些事会让你笑呢？能用“我笑了，是因为…”说一说吗？（板书：我，贴笑脸）不管在学校、在家、在公园，任何地方，也不管比赛、过生日、看电视任何时候，只要是让你笑的事情？（笑话、考试好成绩、比赛得奖、老师表扬、出去玩、没有作业、得到礼物、吃好东西、帮助人）我笑了，是因为给你们带来了快乐；是因为认识了可爱的你们；是因为吃了块甜甜的棒棒糖；是因为笑一笑十年

2、少。你笑了是因为什么？生活中能让我们笑的事多太多了，我笑了，是因为大家都会用“是因为”说话了。我们接着看故事？2、第二位出场的小朋友叫琪琪，他是乐乐的双胞胎妹妹，却和乐乐的性格截然不同，她啊动不动就生气，她的口头禅是:“气死我了！”瞧，她又生气了（贴生气脸）：我生气，是因为扣子怎么也扣不好；我生气是因为不喜欢吃的东西也得全部吃掉。【不光是琪琪，宋老师有时也生气：我生气是因为公交车上没有人给老人让座；是因为手机被偷了；是因为看电影时观众大声说话；是因为有那么多让人生气的事情。你有生过气吗？是因为什么呢？】把你们说的这几句连起来，就是一首诗，诗的名字就叫《我生气》。我惊讶，是因为你们小小年纪就会作

3、诗了。3、生气的事说出来，心情好多了，接着听故事，再认识两位朋友：一位叫张小虎，别看名字虎虎生威，性格却胆小如鼠，大家送他个绰号“胆小鬼”，他害怕，是因为什么？（贴害怕的表情）我们来玩个看图竞猜的游戏怎么样？请你看着图片猜一猜？看你猜对了吗？（哇，我们小朋友的语言和绘本上的同样精彩！）接着猜？一起读出来？我兴奋，是因为你们居然会用“是因为”编故事了。最后一位小朋友已经等不及了，他叫闹闹，他们班的哭闹大王，他最爱说的一句就是：“为什么受伤的总是我呢？”瞧，他又哭了（贴哭脸），是因为什么呢？（讲绘本）二、欣赏小诗，激发创作。故事讲完了，老师把这个很长的故事，写成了一首优美的小诗，想听听吗？（配乐读

4、诗）小诗美吗？大家也不简单，因为我们已经创作了好几首小诗了！三、用“我，是因为…”练说课外情绪。1、看来对大家来说，用绘本中的情绪作诗没有一点难度了。敢挑战一下自己吗？好，现在开始挑战游戏，用其他的情绪来作诗，请看大屏幕：难过幸福感动激动郁闷无聊烦恼惊讶担心开心着急2、哇，生活中有的情绪太多了啊！先跟着老师来读一读这些情绪词，你可以把不同的情绪词通过你的表情、声音、动作表现出来。（边读边举例）3、选择一个，用“我，是因为......”在小组里互相说说吧。4、小组交流。5、请小组来交流。你们小组每个人说的情绪都不一样啊！连起来就是一首诗，这首诗就叫《多彩的生活》吧。哪个小组敢和他们PK？我激动，

5、是因为大家创作的诗句，让小诗的内容更为丰富了。四、布置作业，当堂完成，交流展示。1、小朋友们，写诗难吗？真的不难？真的真的不难？那看写诗任务吧，先看个简单的任务：快乐级任务：把课堂上说过的一句诗写下来，并配画：比如：我笑了，是因为吃了块甜甜的棒棒糖。边说边画：看，就这样简单几笔就把诗的内容表示出来了。难吗？再来个有点挑战性的：挑战级任务：写一句在课堂上没说过的诗句，并配画。最后是给最愿意动脑的小朋友的任务：王者级任务：创编两句诗，并选择其中一句配画。2、想好选择哪个级别的写诗任务了吗？哪个小组六个人全部能在规定的时间内完成任务就是今天的优胜小组。哪个小组有信心？拿出老师发给你们的作业纸，开始！

6、（教师边巡视指导，边请写得好的同学练习有感情地读。）3、都完成了？那我就随便点了……一起欣赏每个组的代表创作的小诗。时间关系，不管你写了几句，都只选一句读好吗？（配乐读）4、孩子们，此时，我很感动，是因为你们不仅会写诗了，而且你们的作品诗中有画、画中有诗！我只能说都是优胜小组，每个人都能得到优胜标志。