关于开展小学数学实践活动课的探索.doc

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1、关于开展小学数学实践活动课的探索实践活动课应以什么样的模式呈现在人们面前，是迫切需要解决的问题，它的研究可以显示小学数学课堂教学的一个新走向。实践活动课的教学，是极其新鲜而富有挑战性的，因为它不同于传统的教学模式。实践活动就是“做数学”的具体体现，它是以解决某一实际的数学问题为目标，以引起学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态，它改变传统教学模式中以知识记忆为特征的陈旧方法，让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探索中理解、掌握和应用数学，在教学过程中也得到了不同程度的体现。数学实践活动既不是

2、杜威所倡导的活动课程，也不等同于传统的课外活动，而是一种新型的课程形态，旨在联系实际生活学习数学，学习学生身边的数学，从而实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。一、数学实践活动的基本类型数学实践活动根据分类标准的不同，存在着不同类型的活动课型。1．按活动的时间分：可分为短期活动和长期活动。短期活动指在较短的时间内能完成的数学实践活动，也十分有利于师生在课堂内外很快地完成。如：调查全班学生家庭中购买了电脑的家庭数，计算出电脑以及宽带联网的普及率

3、；用套尺内的各种文具拼出各种美丽的图案等等。长期活动指在一段时间里，通过学生观察，搜集数据，调查访问，实验，猜测，验证，推理与交流后完成的实践活动，这种活动往往短时间内无法开展，如：调查某地区某段时间内居民节约用水的情况，从而了解居民节约用水的意识；收集某学校学生使用零花钱的数据，对数据进行整理分析，对勤俭节约提出合理的建议等等。2．按活动的地点分：可分为校内活动，社区活动，家庭活动等等。3．按活动的特征分：可分为观察型活动，操作型活动，实验型活动，搜集数据型活动，推理验证型活动等等。二、数学实践活

4、动的有效展开小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。如果我们的数学教学忽视了“实践”或实践不到位，那么学生所学的知识就不能形成技能，数学教学便成了无本之木、无源之水。我们应清醒地认识到数学实践活动的开展急待进一步的提高，如何开展有效的数学实践活动呢？（一）、整体把握数学实践活动实践活动是具有系统性、整体性的。所谓整体性，就是实践活动中的每个环节都是彼此相连的，应该紧紧围绕一个主题展开。比如开展“小小商店”实践活动，不管是课外的市场调查，还是课内的分组活动，都紧紧围绕着认识人民币而展开和深入

5、。在学习过程中学生具有一定的自主性，从问题的提出到解决问题的策略选择，都由学生自己决定。比如讲“分类”一课，可以从学生熟悉的购物广场切题，让学生谈一谈在购物广场都看到了什么，那里的东西是如何摆放的，学生回答都是把一样的东西放在一起，从而引出分类的概念。然后让学生以小组为单位，把自己面前的商品进行分类，并给自己组的“柜台”命名。任务明确后，至于学生在操作时如何分工，如何将商品进行分类，都由学生自己来决定，教师只是活动的组织者、参与者和引导者。通过“分类”的具体研究，让学生体验到数学和日常生活的密切联系

6、，同时也培养学生的创新意识和解决问题的能力。（二）、设置数学实践活动的生活情境实践活动的内容应结合学生的生活经验。如低年级认识人民币后，我们开展了“小小商店”的实践活动，课前让学生自备各种商品，有玩具、学习用品、生活用品等等，让他们自己制作价签，贴在准备的物品上，带进课堂中，把教室模拟成“小小商店”，小学生推荐出“柜台经理”“收银员”“售货员”的人选，其余的学生做“顾客”。此外还让学生了解社会中有哪些促销手段，在“小小商店”中进行展示。结果学生的积极性十分高涨，在每个柜台前各组成员都各自为政，“推销

7、”自己的“商品”，有的学生还用“走过路过，不要错过”的口号来招揽“顾客”，学生拿出准备的纸币去争先购买，个个都显得很有经济头脑，很有经济意识。在此实践活动中，学生既加深认识了人民币，也巩固了人民币单位间的换算，更可贵的是加强了综合能力的运用，让学生感受到数学在金融、商业、科技等行业的应用价值，让学生感受到生活中处处充满数学，提高了学生学习数学的兴趣，培养了解决问题的意识和能力。实践活动的内容要结合学生已有的知识经验，使活动具有一定的科学性、思考性、可操作性。良好的开端是成功的一半，如果将枯燥的数学以

8、生动、活泼的生活场景来代替，将会最大限度地吸引学生的注意力，引发学生积极参与的愿望。（三）、培养学生能力合作和创造能力数学实践活动，较课堂中数学学习有很大不同，更能体现小组合作的价值，在遇到富有挑战性，学习独立学习无法解决的问题时，往往需要合作，提高活动的效率。如：实践活动“测量男女生的脉搏”，在学生掌握脉博的检测方法后，需要通过互助合作完成，在活动前，要分成若干小组，分工协作，做到人人有事做，个个口、心、脑并用。同学之间增强了合作的意识，培养了合作能力，使不同的学生