《变化的魅力》(活动二)教学设计.doc

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1、湘教版美术四年级下册《变化的魅力》（活动二）教学设计教学目标：1.知识与技能学习黑白画的表现方法，运用夸张添加的造型方法，饶有兴致地进行黑白画的创作，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织。2.过程与方法探究黑白画的变化，培养学生的观察能力和思维创造能力；通过基本学习，初步培养学生提升思维和审美的品质。3.情感态度价值观养成关注生活、巧创造的生活情趣，体会艺术创作的乐趣，培养认真细致、有条不紊的工作耐心。教学重难点：1.运用点线面组织画面的黑白灰效果。2.大胆夸张造型，均衡丰富组织。教学过程：一、感受黑白画师：今天，老师给同学们带来了一副有趣的扑克牌

2、，你们能发现它与其他的扑克牌有什么不同吗？（教师出示黑白色扑克牌，且小王上面没有图案。）生：只有黑白色生：小王上面没有图案师：同学们观察的很仔细，你们愿意为小王添上图案吗？生：愿意！师：今天老师将和大家一起来用简练的黑白两色变化组合装饰小王，形成变化的魅力。（板书：变化的魅力）一、探究黑白画师：我们来看看大画家毕加索设计的人物，你看到了什么颜色？（教师出示课件）生：黑白色。（板书：黑白）师：这些简练的黑白色带给你怎样的感受呢？生：简洁、明快、强烈等。师：你们回答得真棒！那我们再来看看这幅画，它又带给你怎样的感受呢？（教师出示只有大部分灰色的黑白画）生

3、：柔和。师：柔和的画面呈现的是一种什么色调呢？（教师引导学生回答“灰”）师：对！就是灰。（板书：灰）师：咱们来看看这幅画，它的灰色是怎么产生的呢？（教师出示课件）生：线条。（板书：线）师：哦！作者用黑色线条和白色空隙组织在一起整体呈现了灰色。这儿也是线，可是为什么看起来黑一些呢？生：线更浓密一些。师：原来线的疏密能造成灰色部分的深浅呀！这真是一大发明呢！（板书：疏密）师：你能说出这幅画的黑白灰吗？（教师出示一只画的黑白灰层次鲜明的画）生：……是黑，……是灰，……是白……师：你是怎样看出来的呢？生：分割块面。师：原来分割块面不仅能让我们更快完成装饰，还

4、能使我们的画面层次感更丰富呢！师：再仔细看看这幅画在装饰上除了运用线来表现黑白灰以外，还用其他哪两种装饰来表现呢？生：点、面（板书：点、面）师：恩。这两幅画就是利用了点、线、面的疏密组织表现出了黑白灰的变化效果。仔细观察，这两幅画除了单纯运用点线面的变化外，还将他们两两或者三三进一步组合形成更加精美的图案，这样的组合使我们画面变得更加丰富了。教师引导学生可以将点线面装饰深化，通过大小、粗细、形状的不同结合创造出不一样的黑白装饰。（板书：大小粗细形状）师：下面请同学们看看老师是如何用手中的黑笔来变化出可爱的小王。教师范画，学生观摩三、欣赏黑白画师：下面

5、我们来欣赏一下几幅“小王”的黑白画作品。（课件出示学生黑白画“小王”作品）四、创作黑白画师：看了这么多黑白装饰画，现在该看你们的了！要求：1.把人物形象大胆夸张变形，用点线面组织黑白灰的变化效果装饰成小王；2.造型独特，黑白均衡，层次丰富。（课件出示创作任务和要求）一会我们将举办一场“小王”秀，看看哪组同学的“小王”最可爱，能获得漂亮的小皇冠。同学们还等什么，行动起来吧！（播放音乐）学生作业，教师巡视指导。五、展示黑白画师：可爱“小王”秀开始了！老师都看得眼花缭乱了，谁来评一评你觉得哪组的“小王”的黑白灰均衡、层次丰富，哪组的“小王”造型最独特？学生

6、回答。老师给受欢迎的“小王”粘贴皇冠。师：同学们画的“小王”在老师眼里都是独一无二的可爱。六、学习拓展师：今天我们画的黑白画虽然没有艳丽的色彩，但是呈现出这么细腻丰富、精致脱俗的效果，我们的画家和设计师也喜欢黑白灰的变化，看！这是吴冠中的国画作品，这是儿童版画作品，这是明间剪纸作品。黑白画对于我们来说已经不陌生了，有兴趣的同学可以在课余时间继续创作更多更漂亮的黑白画，下课。板书设计：变化的魅力黑灰白╭疏密点线面│大小│粗细╰形状