数的顺序。比较大小教后反思.doc

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1、数的顺序.比较大小教学反思高文雅“数的顺序，比较大小”教学是在数数、读数、写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数、写数这后，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展学生的思维，而且开阔学生的思路，提高学生的学习的兴趣。首先，在一年级数学教学中，我注重为学生创设各种生动情境，旨在通过有趣的学习情境满足儿童强烈的心理需求，帮助他们从中获得成功的体验，创造的快乐。我在课的开始利用学生会的

2、知识来调动学生的学习兴趣，通过利用已有的知识经验，在观察中发现问题；初步感知比较两位数的初步方法。其次，在数学活动中，力求通过数学拨计数器的活动调动起学生的一切感官，让学生充分的动口、动手、动脑达到有效的学习。激活学生的思维。再次，在练习中分层次逐步加强，通过游戏面向全班，让每一个个人都动手动脑，学生在游戏中发现问题，设法解决问题，充分发挥学生的自主性，发展学生的思维，加深对知识的理解，培养了学生的合作意识。同时，检验了学生的学习情况。本节课的不足有以下几点：1、在这次教学中时间的分配没能按预计的合理分配，在学生填表时浪费了一些时间。2、本节课的练习题设计的少了一点，没有达到完全巩固的程度。

3、3、学生倾听的习惯还不够，一些学生只顾自己的想法，不听他人发言造成归纳知识点的效果差，今后教学中注意培养学生倾听的习惯。所以，在今后的教学中，我还要加深对巩固练习的研究，一定要做到精而全，达到预期效果，加强自身的语言表达规范化，让每一节课上得更精彩。