教学随笔（章玉杰）.doc

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1、把英语与生活串起来——MyschoolA、Let’slearn教学随笔太平店中心小学章玉杰英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力，因而英语教学应体现它的实用性。把英语教学与实际生活贯穿起来，一方面教学英语会更形象、生动、具体，另一方面也为学生在日常生活中使用课堂上所学的英语创造条件。四年级下册Unit1MyschoolA、Let’slearn这节课以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”这个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说

2、认读能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。　上课伊始，我先播放上学期所学习的“Myclassroom”英文歌曲，让学生跟唱歌曲，让音乐与英语融为一体，孩子们放松了心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，又激发了他们的学习兴趣，激活了学生的思维，自然引入到本节课要谈论的“学校”这一话题，然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观，独学中，引导学生大胆去说，紧接着通过看图连单词，对词汇“teachers’office,library”起到了操练巩固的目的，为学生进行会话展示奠定基础。对于“firstfloor，secondfloor”的学习，则引导

3、学生以旧引新，语音拼读（ir的读音）与听录音对照读音相结合的方式让学生进行初步认读。让我深感惊喜的是，在展示环节中，“专心致志”组两个“小画家”联手画了一座漂亮的教学楼，并旁注出了学校设施及楼层，形象直观，一目了然！最后小组合作展示，利用所学知识作对话，介绍了自己学校。　在本节课中，我还通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习交流，例如：在学习这几个词汇时，首先展示图片让孩子自己来说，揣摩意思，然后纠音，紧接着通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象，加深学生对词汇的理解。在课堂上，我充分以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演，让每一组的孩子都有机会表达，通过小

4、组合作表演，孩子们合作能力和综合运用语言的能力得到进一步提高。　不足之处：一是在展示时介绍我们自己学校时，还有部分学生不知如何去描述。二是“能力提升”补全对话，多数学生只注重了分角色扮演，忽视了空缺词语的书写，没有达到预想效果。　改进措施：预展时，可引导小组学生描述自己学校时，事先准备一张学校地图让学生看图说话，效果会更好。②课堂活动中引导孩子们把听、说、读、演、写相结合，对孩子在课堂上的表现及时给予评价和反馈，多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参与积极性。　瞧！把英语与生活串起来，既达到了学以致用的英语教学目的，又极大地调动了学生的学习热情，就让我们带领学生一起在那

5、五彩缤纷的英语天空中展翅翱翔吧！