中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》.doc

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1、中班音乐游戏：《小老鼠和泡泡糖》罗田县城南幼儿园李颖设计思路：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。　活动重难点重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让

2、幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)活动目标：1．能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2．尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3、。敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。活动准备：生活中了解泡泡糖有粘性的特点，音乐《小老鼠和泡泡糖》。活动过程：一、游戏导入通过教师和幼儿一起玩“小老鼠上灯台”的游戏，激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠

3、出去偷油吃会怎么走，并请幼儿尝试表演。二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1．教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，并请幼儿尝试表演。2．倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。3．师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1．请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了?老师以故事

4、的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。2．师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。四、教师和幼儿随音乐做游戏1．请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师做动作帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。　2．幼儿听音乐和老师一起游戏。教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、盯住看、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名

5、当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。活动反思：整个活动过程中孩子们都不断地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐的旋律用动作表现整个故事。最后对幼儿进行环保教育，教育幼儿养成不乱扔东西的好习惯。但是我在整个活动组织过程中存在人物角色混乱，对幼儿游戏时规则强调不够的问题。