班会:人生能有几回搏,今日不博何时搏ppt

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1、人生能有几回搏今日不搏何时搏1326981994有何启示?名人拼搏事例悬梁刺股东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。这就时孙敬悬梁的故事。战国时期,有一个人名叫苏

2、秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则

3、八九个。一部书要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编连起来的,因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内容。不久又读第二遍,掌握了它的基本要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步,孔子还谦虚地说:“假如让我多活几年,我就可以完

4、全掌握《易》的文与质了。”韦编三绝拼搏名言百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)人生只有拼搏,才是生命的最好延长(李桓英)天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物《易经》我的最高原则是:不论对任何困难,都决不屈服。.......居里夫人最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。.......拿破仑用知识武装起来的人是不可战胜的。...

5、....高尔基不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。.......达尔文过去属于死神,现在属于自己。.......雪莱困难只能吓倒懦夫、懒汉,而胜利永远属于攀登高峰的人。.....茅以升朴素是美丽的必要条件。......托尔斯泰音乐应当使人的精神爆发出火花。.......贝多芬前人为理想如此拼搏,我们么应该怎样做呢?期末考试渐近,我们应该怎样拼搏?语文复习1.可以用个本子把自己经常错的字词抄下来,平时多背,考试前作为重点复习2.考试时,古文的知识点都是曾经在书本上出现过的,所以课本的语言点一定要熟悉。高考当然不

6、会原文抄课本的了。有一部分题会问到课本内容,并告诉你有什么知识点,让你知道怎样分析,不是说就考课本。3.我高考前两个月坚持每天做古文阅读和现代文阅读,大概小篇短古文三四篇,现代文两篇,做完认真对答案.对古文是找出自己知识的缺漏.对现代文是知道不同的问法有不同的答法.找出自己和答案的差别。4.注意归纳,把古文常用字的意思和各种文言现象归纳好.并把现代文中出现的修辞方式,表达方式等归纳5.平时读课外的古文可以增强语感6.考试前多读作文书,三四篇每天,并准备几个开头结尾的形式,考试的时候看哪个适合就套用数学复习1、

7、注重课本:高考无论怎么考,依据“万变不离其宗”的原则,试题都是从课本上直接或间接来的,所以考生应该从一年的题海中走出来了,再认认真真、仔仔细细的把课本过一遍2、模拟训练:由于现在是信息时代,各个学校都有自己的“信息”,也都会给考生一些重要的题,考生可以选一两套再仔细的做一遍这样一定做的比较好,可以大大鼓舞考生的斗志和士气。3、研究一些常规问题(如解不等式、数列、三角、立体几何、解析几何等等):众所周知,高考的一些题是不会发生大的变化(如第17、18、19题),这些题目出题者一般是想把分数送给80%的考生的,但

8、是历年都送的不理想,为何?是因为这些常规问题考生考前没有及时巩固,丢分现象特别严重,十分可惜。如果考生考前及时把这些常规问题再熟悉一遍,肯定会大大提高自己的得分。考哪些常规问题?笔者认为最好依据近四年的高考题。4、重视卷面书写:由于今年采用网上评卷,因而考生要特别重视卷面书写,据广东4月份的数学网上模拟评卷结果而看,有一半考生的卷面书写不合格(主要有:不按要求书写;不是黑色墨水笔;乱写乱涂;笔迹模糊

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