电子白板教学热中的冷思考.doc

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1、电子白板教学热中的冷思考 利用多媒体电子白板课件上课，是一种时尚的潮流。屏幕上变化着的动画，直观欣赏的画面，优美动听的音乐……吸引了学生的眼球，也的确优化了一些课堂的结构。  多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式，以及大容量、直观性强和易接受的特点，深受师生的青睐，在教学中应用越来越广泛。但在教学过程中发现，不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际，为制课件而制课件，没有发挥出多媒体教学手段的真正作用。它的弊端也逐渐呈现出来。所以在这种狂热的潮流下，我们也应该冷静地思考一下！     多媒体与师生

2、的身体健康多媒体一般是由电脑，投影仪，电子白板等设施组成。多媒体电子白板的应用取代了传统课堂教学的板书操作，教师很少再用粉笔在黑板上写字，减少了用板擦清理黑板的程序，这在很大程度上避免了教师与坐在前几排的同学对漫天飞舞的粉笔末的吸收，减少了肺结核，肺炎的发病率；殊不知更厉害的杀手正疯狂的向全班同学袭来——辐射——这个危险的潜在杀手，现在，科学技术的发展非常迅猛。许多家长为了保护孩子的眼睛，尽量缩短孩子观看电视和使用电脑的时间。具有关信息，我们课堂上所使用的实物投影及多媒体电子白板播放所投射出的辐射远远超过了电视和电脑

3、。再有如果我们要求离电视要一米的话，那么看投影的距离应该是2、5和3米，试想最前排的人要具屏幕如此远的话，那么这个教室该有多大？还有看投影要求关灯拉窗帘，教室变得黑暗，这对于记笔记，看课本件之难上加难，那么保护学生的视力岂不难上加难！多媒体与师生互动交流不管传统教学还是现代化多媒体教学，学生永远是教学的主体，教师所做的一切都应该围绕这一原则进行。而现在的多媒体电子白板教学，基本上取代了传统电子白板教学，电子白板课件取代了板书，教师的满堂灌大大削减了本来就不怎么活跃的课堂互动,要知道师生之间的交流对课堂教学是多么的重要

4、，自己一个人常唱独角戏，教师一味得击键教学把学生放在一边，师生很少交流，忽视了学生的接受能力，致使学生失去兴趣，说话、打盹、睡觉等。课堂容量是比传统教学增大了许多，电子白板教学进程也明显加快，使学生应接不暇，最终导致学生对所学内容不理解，思维跟不上，笔记记不上，教学效率就会因此下降，毕竟教学看的是效率是质量！多媒体与发展思维各学科的美，蕴藏在课文的字里行间；她的美，蕴藏在语言给人们带来的无限遐想中；她的美，蕴藏在文与人心灵的瞬间的碰撞。然而，多媒体电子白板的直观展示总是把最真实的事物展现在你的面前，限制了学生的想象能

5、力，辖制了学生们的思维，使学生们的思绪无法得到放飞。生硬的课件代替了教师富含激情的本书文字，学生们看不到老师优美文字，疏远了师生间的距离，加大了师生间的代沟，使课堂气氛不活跃，不容易激发教师的讲课激情，这如何使学生们上课不打钝呢？多媒体与课作件制　课堂电子白板教学绝不等同于演电影、电视，需要气势磅礴，场面壮观，而许多教师在应用电子白板多媒体教学时却走入了这一误区，把电子白板课件制作的色彩艳丽，场面壮观，使整个课堂热热闹闹，轰轰烈烈。比如说政治课，英语课等在可见中插入一些有趣克，具有动画效果的图片大大吸引了学生的注意力

6、，同时也分散了学生对教学内容的注意力，使学生把注意力都集中到这些图片上，这样不仅没有达到预期效果，而且画蛇添足，无意间分散了学生注意力，浪费了时间和精力。有些课件一会出现流水声，一会出现打枪声，一会用打字声，一会用打碎玻璃声，声音杂乱无章，且明显与教学内容不符。这样的课件易对学生产生误导，引起思维的混乱。另外，通过调查还发现，有些教师为了追求“新、奇、特”的效果，制作应用高难技巧，每制一个电子白板课件，常常要花费几天时间，这在讲时间、讲效率的今天是不足取的，同时也违背了应用多媒体电子白板教学的初衷。冷思考不代表一棒子

7、打死，只是提醒一下广大教师不能一味的赶潮流，要因教适宜，走出多媒体电子白板教学的一些误区！