刘娜娜-我的课改生活学生小论文.doc

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1、在课改中快乐成长新课改让我们的学习过程有了巨大的转变，我和我的同学们在新课改的春风里感受着，体会着。新颖的教法，激发了我们的学习兴趣常言说：兴趣是最好的老师。课改之后，我们的老师改变了以往的教学方法，他们在课堂上尊重我们，注重与我们进行情感交流与互动，努力为我们的学习、交流营造和谐、愉悦、自主的氛围。我们从课改初的新鲜好奇到逐渐喜欢，我们学会了尊重别人、倾听别人的意见，小组长学会了领导自己的组员，小组合作学习的效果明显体现了出来。如在培养合作学习能力时，老师会让我和几名同学组成一个小组。如果需要解决的

2、问题比较简单，老师教育我们先让表达能力较差的同学来说，其他同学再不断加以补充完善。如果需要解决的问题比较难，就让表达能力较好的同学先说，受前面同学的启发，后面的同学也能说出一点两点，小组长再作小结。久而久之，让我们喜欢上了这样的上课方式，因为大家可以全员参与，各抒己见，畅所欲言。新的课堂，是我们展示自己的舞台在课堂中，老师给我们提供展示自己的机会，有利于锻炼阅读语言文字的能力。以前上课，我们只知道仰着脸听老师讲，自己课前不需要知道什么，因为课堂上老师会一一讲解，但是现在小组合作交流，谁不发言，自己也会

3、觉得没面子，所以我们必须利用更多的课余时间。以前星期天我们只是被动的完成作业，现在为了搜集更多的资料，我们主动向家长了解有关知识，积极参与社会实践活动，到工厂参观，到乡间除草，到名胜古迹游览；从城镇到乡村，从喧嚣的生产车间到寂静的图书馆，从丰富多彩的现实生活到虚拟的网络空间，查阅资料、丰富阅历，使课堂上不至于丢面子。我们的生活丰富多彩，知识成倍增长，视野开阔，还掌握了不少课堂以外的知识。新的课堂，给我们提供了展示自己的舞台。鼓励引导，使我们的思维有了方向在学习中，我感觉老师们总是想办法引导我们自主学习

4、、合作学习、探究学习，主动发现问题，质疑问难。每当学习一篇课文之前，他们总是要求：首先要对课文进行全面的预习，把自己已懂的和不懂的分类标记。通过预习我们不可能什么都能弄懂。但是有虚荣心、有自尊、要面子的我们，往往不懂装懂，不会装会，生怕老师同学耻笑，不敢在课堂上大胆提出问题。每每这时，老师总是想办法打消我们的顾虑，鼓励我们谈自己的想法，引导我们深入理解课文的教育意义。老师长时间的引导，让我们形成完整的一套学习方法，有利于日后的学习。如学习古诗《送武判官归京》：课前，老师让我们充分的预习；课堂上让我们交

5、流自己对古诗的理解，并步步创设情景教学，让送别的场面在我们眼前浮现。课堂由一张枯燥无味的白纸摇身变成了异彩纷呈的水彩画。我想，如果我们是树苗，课改便是我们成长的沃土。愿树苗在沃土之中更加茁壮、快乐的成长。教师评价：本文最大的亮点就是结构新颖，采用独立的小标题让人一目了然。作者是从自己在初中的学习、生活中观察和感受到的实际情况着眼，根据平时的学习情况进行剖析，写出课改生活以及课改带给她的体会。文章夹叙夹议，有理有据，目的明确。从文中看得出来：在新形式下，教师要学会转变角色，充分调动学生学习的兴趣，为学生

6、的健康成长奠基、搭台，最大限度的满足学生学习的欲望，因此，教师要重视培养学生的质疑能力。希望课改的之风吹进每一位师生的心田。