四下语文口语交际七大庆路狄香云.doc

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1、樊城区二十中四年级下册语文雅学案主备人：周芳复备人：课题：口语交际七课时：1课时学习目标：1、我能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　2、我能较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出自己的感受。　　3、我有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。学习重点：学会通过具体事例表现人物的精神品质。学习难点：抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例说具体。雅趣导学导入目标雅心独学个体探究雅致共享合作探究雅行拓展启发探究雅学落实巩固提升导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时

2、间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结课前准备1、阅读教材，明确话题及要求（标画关键词）本次口语交际的要求：一是选择身边的人，通过表达敬佩之情；二是如果觉得人物的有可敬之处，也可以说一说。想想本组教材中出现的人物，思考他们有哪些值得敬佩的地方？是通过什么来表达的？2、按要求收集整理资料。有关人物品质的好词：、、、、、、、、、有关人物品质的好句：积累身边值得敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩。3、认真阅读，联系生活，自己试说。对学（检查落实独学任务）检测：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间相互交

3、流收集的好词好句，以及敬佩的人的材料。群学（突破重难点）合作研讨：1、在学科组长的带领下交流学习收获，并进行整理。2、交流积累身边值得敬佩的人的材料，看是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩。预展：组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。方案一：词语记起来可组织一分钟记忆竞赛、一分钟朗读比赛，读准字音、理解词意……要求发动全班积极互动，自主积累有关人物品质的词语。方案二：交流动起来读一读收集的有关人物品质的美句；说一说受到的启示；晒一晒自己的收获；方案三：积累

4、用起来创设情境运用好词好句。方案四：故事讲起来自编自演所敬佩的人物故事；联系生活说体会。课中表达一、交流词语，明确目标。说说课前收集的词语，看看表现了人物的哪些品质？在生活中，一个人的身上可能有其中一个高贵的品质，也可能有两个或三个，甚至有更多个好品质，这样的人才是值得我们学习的人。那么，这么多人里面也一定有你最敬佩的人吧！二、示范引领，明晰方法1、梳理思路：《》一文，通过，表现出了的精神（或品质）。2、自主练说：我敬佩，因为，我想通过来表达敬佩之情。三、实践互动，演练结合。1、创设情境：用具体的事例生动形象地向我们所敬佩人物的高尚品质和思想情操。

5、2、总结归纳：写敬佩的人，要用具体事例，抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例说具体，来表现人物的精神品质。四、拓展提升，灵活运用课后整理根据所学内容，自我整理写自己敬佩的人要讲清楚的要领，确定自己的习作素材，进行习作前期思路准备。