《狼牙山五壮士》教学课例.doc

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1、《狼牙山五壮士》教学课例一、教学目标1.学会10个生字，理解“进犯”、“奉命”、“居高临下”、“相继”、“斩钉截铁”等词语的意思，能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立”和“站立”的不同含义。2.了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。3.感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神。二、教学重点、难点及关键　教学重点：了解按事情发展顺序安排材料的方法。　教学难点：理解课文第五段，理解几个比喻句的作用。　教学关键：教师精心设计好问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。感受五壮士坚贞不屈的英

2、雄气概和不惜为祖国为人民的利益壮烈献身的精神，了解课文在安排材料上是怎样突出重点的。三、教学过程：（一）创设悬念激发兴趣1.从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？　2.为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（这个问题的讨论要充分一些，如壮的含义、什么样的人叫做壮士？）　3.初读课文，认真思考上述问题。　4.反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?（二）抓“壮”读文，领悟大意。1.字词反馈：指名认读生字新词，注意读准后鼻音（奉

3、、绷）、翘舌音（撤、振）；多音字（着、磨）。　2.默读课文找出最能体现“壮”字的段落。　3.引导自学重点段，用表解法比较五壮士的神态、动作、语言。　4.在学生有所领悟、有所感悟的基础上，通过比较详略，烘托“壮”气。如第一段、第三段不是正面写五壮士勇敢精神的，可不可以删去不写，为什么？（三）突破重点，明确文题。1.读文，说说课题为什么要用“五壮士”而不用“五战士”？　2.说说课文是怎样围绕“壮”字来写的？那些地方给你印象最深刻，使你最感动？为什么？　3.说说作者安排了那些材料，运用了什么方法？4.通过学习、体会，你不想为我们的五壮士发

4、出由衷的赞叹吗？　（四）指导朗读1.找出你最感动的地方自由读，想想该用什么语气？　2.同桌交流、互赏、评价。　3.指名朗读，推荐高手做示范。（五）品评总结1.采用多种方法朗读课文，深刻地来感受狼牙山五壮士的革命精神。　2.总结：《狼牙山五壮士》是以“壮”字贯穿全文，为了说明“壮士行为”，课文按事情发展的顺序安排了五步材料（接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。）说他们是壮士是最贴切不过的。板书设计英勇顽强勇于牺牲仇恨敌人忠于党和人民顶峰歼敌接受任务