蜗牛与黄鹂鸟说课稿 (2).docx

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1、《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 各位老师、同学们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材 1、教材分析：     《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾民谣，歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，具有故事性。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神 。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式。 2、教学目标： ①、情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，是学生了解台湾音乐的风格特点，并且在思想品德上摈弃黄鹂鸟的骄傲自大

2、，学习蜗牛锲而不舍的精神。 ②、方法与过程：通过学唱歌曲，表演蜗牛与黄鹂鸟的神态使学生自主参与音乐活动中，培养学生的协作能力和团结合作意识。 ③、知识与技能：了解音乐基本要素，如节奏型，培养学生自然地，有表情的歌唱。 3、重难点：让学生理解故事，学习蜗牛不怕困难，勇于探险的精神。学生有表情的演唱，并且能够用肢体语言表现出来。正确唱出歌曲中的附点节奏。二、说教法 为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本节课采用了如下几个教学法：1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言

3、向学生讲述这堂课的主要内容。 2、情景教学法：在上课之前，讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，创造情景，让学生融入一个充满纯真的氛围。3、直观教学法：利用多媒体播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生直观的了解蜗牛与黄鹂鸟到底是什么样子的。 4、提问法：在说故事与学歌曲的过程中，用问题应到学生去思考，让学生带着问题去学习，调动学生学习的积极性。 三、说学法： 在教学过程中，老师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。通过《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习

4、的积极性，让学生主动去学习，吸收知识。 四、说程序 1、创设情景 通过讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，导入课题《蜗牛与黄鹂鸟》，播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生了解蜗牛与黄鹂鸟的样子和特点，并且播放这首歌曲。提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。 2、教唱歌曲 通过播放歌曲，让学生自己学习，能够大概的会唱旋律。在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来纠正。 3、有感情的演唱 在学生能够正确的唱出歌曲的旋律时，简单的介绍歌曲中的乐理知识，通过理解附点

5、节奏特点，让学生用肢体语言表现故事的情节，一边演唱一边表演。 4、情感升华 用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生学习蜗牛不怕困难的精神，摒弃黄鹂鸟高傲的姿态。 5、拓展 简单介绍台湾歌曲的特点，列举其他台湾歌曲《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》 五、说特点 这节课采用《蜗牛与黄鹂鸟》的故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放蜗牛与黄鹂鸟的图片，让学生直观的了解这两种动物。通过学唱歌曲，让学生明白简单的道理。 六、说反思 《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首2/4拍的歌曲，比较欢快，速度也比较快。在播放歌曲的时候，学

6、生可能跟不上，不适合学生学唱。在教唱过程中要分句，多花点时间，老师钢琴伴奏，学生唱，这样会更利于学生学习这首歌曲。 《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿大庆市登峰学校陈岩