德育校本培训.doc

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1、鸿尾中心小学德育校本培训计划2012-2013学年在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平

2、台。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、区关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本计划。二、培训目标1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2013年6月底之前，全体班主任完成12学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班

3、主任履行工作职责的能力。2.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。从2012年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗时间内均应接受不少于12学时的专题培训。3.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要

4、求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任的魅力

5、、心理健康教育对班主任心理素质的要求、教师的责任与爱、师道在勤等四个专题模块。1.班主任的魅力。2.心理健康教育对班主任心理素质的要求。3.教师的责任与爱。4.师道在勤。  鸿尾中心小学德育处2012.09.01   鸿尾中心小学德育校本培训内容2012-2013学年时间：2012.10.11主持人：林东旭班主任的魅力教育是一项直面生命和提高生命价值的事业，对于这样一种饱含人性光辉、唤醒心灵、开发潜能、滋润灵魂的事业来说，教师的人格魅力不单单是个人修养、人生境界的问题，而且是一种不可或缺和无法替代的教育因

6、素、教育手段和教育力量。“金无足赤，人无完人”，要求教师的人格魅力至善至美，恐怕不那么现实，也不能如此苛求。然而，既然我们选择了教师的职业，特别是班主任这一特殊的角色，承担起了教书育人的神圣使命，就应该把塑造自身完美人格作为人生不懈的追求。提升人格魅力，把人格魅力作为一种教育力量和资源充分挖掘，陶冶学生，这是教师的本质力量，体现着教育以人育人的功能。班主任的魅力应该是内在美和外在美的统一。1.良好的外部形象前些时间，报纸上刊登了一条消息：上海的一所学校规定女教师上课必须化淡妆。这则消息很短，却引起了不小的

7、争议，众说纷纭。这种争议的意义不在于事情的本身，而是反映了两种不同的观念。传统的观念认为：师者以传授知识为本，内在美才是美，抹脂涂粉算个啥?不能一味指责这种观念是落后守旧，但至少缺少一点人文性，缺少一种美育的理念。今天，我们做老师的，特别是当班主任的，不仅要有内在的潜质，而且也要有外在的高雅气质。注重外在形象的美，不仅是个人的需要，也是工作的需要、职业的需要。学生心目中的教师形象：“长得一表人才，头发剪得长短适宜，西装领带一丝不苟，要有儒雅之气……”学生讨厌什么形象的老师?“一脸俨然，穿着却随便得很，一头

8、乱蓬蓬的稻草发，圆圆的眼镜儿后面射出威严的目光，发怒时声大如洪钟，通常情况为雷声大，雨点小，无须害怕……”加强班主任自身修养，首先要塑造良好的个人形象。这并不要求班主任有多帅气或多妩媚，而是，要求使学生看到老师的时候有一种愉悦感。班主任应衣着整洁得体，举止得当。一个装扮时髦、身穿奇装异服、整天花枝招展的老师，能带给学生什么影响，也是可想而知的！2.丰富的气质内涵这着重指班主任的内在涵养、文化底蕴、思想容量。涵养深厚者，观之可亲