一、语文,想说爱你不容易！

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1、一、语文，想说爱你不容易！二、年年岁岁花相似三、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层2012.2.18就是要使每个人都得到自由、充分的发展，以人为本、以学生为本。一个人适合什么样的发展、怎么发展，可以通过考试这个评价手段来分析。过去的考试主要是淘汰型的，考你的“不行”，现在的考试要强调适应性，考你的“行”。考试要考出学生的长处、优点，这样的考试才是一个好的考试。考试的目的是什么？考查学生正确理解和有效运用祖国语言文字的思维能力及思想认知水平。考试内容要实现与高中新课改内容的衔接，进一步贴近时代，贴近社会，贴近考生的实际。注重对考生运用所学知识分析问题、解决能力的考查。设计考试目标体系，强化考试

2、情景设计。（地方特色？）高考语文考什么？分数成为录取的唯一标准，成绩成为评价教师、学生的主要指标；应试的方法贯穿始终，重选拔、轻评价，重共性、轻个性，重成绩、轻能力；重终结性评价、轻过程性评价，忽视人的全面性发展。这就是目前高考存在的最大的问题。新课改后的高考首先是由全国制定统一的《考试大纲》，分省命题的省、区、市制定本地的“高考方案”，并根据统一的《考试大纲》编制《考试说明》。高考的改革必须循序渐进，要在全国统一标准选拔人才考试不变的基础上，遵循“不动摇、不懈怠、不折腾”的原则，平稳推进高考制度的改革。2011年2010年内容题号分值考点能力层次题号分值考点能力层次一般论述类文章（9分

3、）13理解文中重要概念的含义C13理解文中重要概念的含义B23分析文章结构，把握文章思路C23筛选并整合文中信息C33分析概括作者在文中的观点态度C33分析概括作者在文中的观点态度C文言文阅读（9分）43理解常见文言实词在文中的含义B43理解常见文言实词在文中的含义B53理解常见文言虚词在文中的意义和用法B53筛选并整合文中信息C63归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度C63归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度C翻译（10分）710理解并翻译文中的句子B710理解并翻译文中的句子B古代诗歌鉴赏（8分）84鉴赏文学作品的形象；评价文章的思想内容和观点态

4、度D84评价文章的思想内容和观点态度D94鉴赏文学作品的表达技巧D94鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧D默写（5分）105默写常见的名句名篇A105默写常见的名句名篇A2011年和2010年高考安徽语文试卷比较文学类文本阅读（25分）115分析作品结构C115欣赏作品的形象；赏析作品的内涵D125欣赏作品的形象；赏析作品的内涵D126领悟作品的艺术魅力；品味精彩的语言表达艺术D137体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术；分析作品的主要表现手法D136分析作品的结构，概括作品的主题C148从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行

5、个性化阅读和有创意的解读F148从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读F语言文字运用（24分）153识记并正确书写现代常用规范汉字A153识记并正确书写现代常用规范汉字A163正确使用词语（包括熟语）E163正确使用词语（包括熟语）E173压缩语段E173语言连贯E184辨析并修改病句E185辨析并修改病句E196仿用句式修辞运用E195压缩语段E205语言表达简明连贯得体E205仿用句式E写作（60分）2160能写论述类、实用类和文学类文章E2160能写论述类、实用类和文学类文章E二、从考查的内容看，体现新课

6、程理念和精神，体现了语文基础性、人文性、工具性、综合性等特点，要求考生必须具备必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、严谨的逻辑思维和健康的审美情趣等，凸显能力立意，强化语言运用能力考查，着力内容创新，既关注了传统文化，又关注了现实生活，人文厚重，视野开阔，具有安徽？特色。从表中可以看出：一、2011年和2010年试卷结构形式、题型题量、涉及能力层次点以及大题赋分，两年基本相同，紧扣考纲，保持不变，体现平稳推进的原则。难度控制较好，难度结构合理，梯度分布恰当。试题有较高的信度和区分度。三、整体感觉，2011年安徽语文卷难度与2010年相当，学生失分点主要在翻译、诗歌鉴赏、对小说阅

7、读的主观探究、病句的修改（遗漏、错改）等方面，作文成绩主要集中在二类下和三类上。1、考点可以微调，试卷结构保持不变，平稳推进。2、不追求试题形式的多样，着力于试题内容的创新。3、在关注社会生活，体现时代精神的同时，务实求本，更加注重突出语文的主体性。4、强调工具性、人文性、思辩性和审美性统一。2012年命题发展方向：E鉴赏评价C分析综合B理解A识记D表达应用语文能力层级示意图F探究考试内容及相应的能力层级如下：三、语言文字应用能识记