教学平台需求分析与报价方案.doc

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1、………..学院精品课程建设管理与教学平台报价方案北京奥龙飞腾科技有限公司二?一?年一月五日第一部分         公司介绍北京奥龙飞腾科技有限公司(AolongSoft)是专业从事软件开发销售的高新技术企业。同时获得了双软认证和软件行业的各项其他证书，为高校教育、普教发展整体化软件应用提供良好完善解决方案。并成功的在多所高校实现了数字化校园平台。公司经过多年的开发和研究，现已拥有Aolong研究生教育信息管理系统、Aolong高校综合教务管理系统、Aolong学生工作管理系统、Aolong中学教务管

2、理系统、Aolong高校办公自动化系统、Aolong图书馆自动化管理系统、Aolong精品课程建设管理与教学平台、Aolong流媒体视频服务平台系统、AOLONG-数字化图书馆系统、Aolong课件录制编辑出版系统、Aolong在线考试系统等系列软件产品。通过公司的严格规范管理，和软件强大的应用功能和合理的价格，受到了教育、政府、军队行业及国内著名的网络公司在内的客户的青睐。同时本公司的产品与国内及国外的软硬件公司进行了捆绑销售。公司拥有强大的研发队伍人员近40名，其中研究生占60%，为公司的软件研发

3、及升级提供了强大的后盾。　　在现代信息技术领域的激烈市场竞争中，公司凭借一批优秀的经营管理人才和成功的市场管理运作，与我国的IT市场共同发展，取得了业界领先的市场地位。随着信息时代网络技术的日趋成熟，我公司已发展成为拥有IT主流市场技术的信息系统提供商。我们的近期目标是：在行业领域内成为最好的软件提供商。　　经过公司全体员工的努力开拓和不懈努力，我们已成功地为中科院研究生院、北京大学医学院、中国矿业大学、北京联合大学、天津师范大学、南京航空航天大学、上海中医药大学、河北大学、首都师范大学、沈阳大学、长

4、春大学、长春理工大学、厦门商学院、山东曲阜师范大学、内蒙古党校等高校用户提供研究生教育管理系统软件、教务管理软件、图书馆管理软件、流媒体服务平台系统及磁盘阵列等所需的设备软件及一揽子服务。并和国内外等知名的软硬件开发厂商建立了良好的合作关系。公司成立以来凭借多年来专业领域内的服务经验，对我国的行业计算机信息化的现状和发展需求有较好的把握。我们拥有一支朝气蓬勃的员工队伍，我们坚信系统设备是产品，服务也是产品，坚持以高品质的产品和优质的服务奉献给用户，赢得赞誉。　　“创新、诚信、专业”是我们的企业精神。我

5、们仍要不断地更新服务理念，提供全方位、一体化、更优质的服务，回报给用户。　　公司下设市场部、技术服务部、财务部、商务部。公司市场部负责给公司的客户提供专业的软件整体应用解决方案，专门为客户提供从咨询、方案论证、安装、培训、售后服务到技术升级等全方位一体化的服务；而公司技术服务部、财务部、商务部作为市场部的坚强后盾，全力支持公司的销售市场开拓；公司全体形成了一个“以客户为中心”的高效运作机制，为我们的行业户提供优质的服务。公司在上海，苏州，昆明等区域设有分公司和办事处，可以为客户及合作伙伴提供更好的服务

6、于支持。　　昔日的辉煌使我们坚定了我们更好的为客户服务信心，也为我们为客户提供更全面的解决方案奠定了基础。公司还与国内外著名的计算机公司如IBM、HP、联想、方正等软硬件设备供应厂商建立了广泛、良好的长期合作伙伴关系。赢得了用户的一致赞誉。　　公司将会配合经验丰富的系统系统集成商为客户提供更具实用性的行业软件建设方案、使客户节约大量的成本。第二部分         平台主要功能介绍1、      平台设计思路奥龙精品课程建设管理与学习平台作为一种软件工具，主要是用来从“课程建设管理”与“教学网站开发”

7、两条主线帮助各高等院校改善、优化学校的精品课程建设工作。平台的设计目标如下：Ø        帮助建立学校个性化的精品课程网站平台，从而使政策新闻发布、课程资源管理、课程推荐管理、校级课程在线评审以及教师在线培训、精品课程申报等各个子系统获得了一个集成化的系统环境；Ø        帮助学校实现课程建设培训、精品课程申报、精品课程推荐、校级课程评审的信息化，使各项管理性的工作都能够通过网络来完成，极大地简化主管部门的管理工作，方便教师的课程申报以及评审员的评审，实现了评审数据的统一管理与归档；Ø   

8、     以自助课程开发的方式帮助教师解决申报网站与课程网站的制作问题，使每位教师都能够通过简单的操作在十几分钟内生成自己的申报与课程网站框架，所生成的课程的美观程度要求到当前省级精品课程的中等以上水平；Ø        在完成网站框架生成之后，教师可以通过互联网在任何时间、任何地点对申报与课程网站的教学内容和各类教学素材进行编辑、上传与维护，方便教师工作时间的安排，从而在教师的时间和精力投入上为课程建设质量的提升奠定基础；在以上设计目标的基础上，奥龙要