榆林小学教研计划.doc

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1、榆林小学教研计划一、指导思想为了转变教育理念和育人观念，建立新型的人才培养模式，提高教师专业水平和课堂教学能力,以教研促教改,以教改促进学生成长、教师提高和学校发展。我校特制定本计划。二、基本理念以促进每个学生全面发展为宗旨，以新课程过程中教师所面临的具体问题为对象，以教师做为研究的主体，研究和解决实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型学校。三、主要任务提高教育理论水平，联系教学工作实际，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设、管理能力。四

2、、活动小组1、语文教研小组。2、数学教研小组。3、综合教研小组五、活动时间1、每周星期二晚上6：00——8：00为校本培训时间。2、每周星期四晚上6：00——8：00为校本教研时间。六、活动形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开发式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。l、自我反思教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，结合教师专业发展，自定个人教研学习、专业提高学习计划，并根据学校

3、校本培训计划内容自行学习，对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助以新教师与老教师、骨干教师与其他教师互助为载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱，根据教学需要和教师各自特长进行传、帮、带，培养青年教师尽快成长。提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。以教师提出的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展研究。每学期召开校本课堂研讨会2——3次，以此不断促进提高。3、专业引领一方面提倡教师从专业刊物的学习引进名家教研思想；一方面鼓励教师多渠道参加培训，尽可能让教师走出去，学习他人新

4、的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。将“随堂听课、课后评课、评前说课、评后叙课”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。1、积极参加学校和教研组组织的校本培训和教研活动，钻研教学业务，经常学习教参资料和专业杂志，了解教改动态，书写学习笔记。2、每学期确定教学研究课，每学年至少在组内进行一次公开教学，互教互评。3、期末对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。4、积极参加校内外的教学竞赛或经验交流活动。5、每周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录不仅要反映教学过程，更要分析、评价教学效果，提出意见建议，及时与授课教师交流。