《第6课 小小家具设计师》教学设计.doc

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1、第6课小小家具设计师合肥市华府骏苑小学方德敏一、教材分析：通过第一课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图工具”的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，深入学习“矩形”、“圆角矩形”这两种工具的使用方法。“矩形”和“圆角矩形”是两种最基本的图形，这两种工具的使用方法相同，只要掌握其中一种工具的使用方法，则能触类旁通。二、学情分析：通过第一课的学习。学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了“画图”软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对

2、“画图工具”的使用有着较浓厚的兴趣。三、教学目标：【知识与技能】1、熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘制图形。2、掌握前景色和背景色的设置。3、学会保存文件的方法。【过程与方法】1、培养学生分析、观察和创作能力。2、通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。【情感态度与价值观】1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。2、养成随时保存作品的习惯。四、教学重点和教学难点：【教学重点】1、学会使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘画。2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。【

3、教学难点】“矩形”、“圆角矩形”工具样式的选择。五、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、师：美羊羊前几天装扮了新房间，瞧，真漂亮！可是她为什么闷闷不乐呢？（课件出示）生：……2、师：这么漂亮的房间里怎么能缺少书桌呢？让我们一起来帮助美羊羊添加书桌吧。揭题：小小家具设计师。生边欣赏，边思考。利用“美羊羊要写作业没有书桌”创设情境，最大限度地提升学生的学习兴趣。师生互动探索新知1、出示本课完成的书桌作品，说一说书桌是由什么基本图形组成，该怎么画呢？任务一：绘制桌面（1）打开“画图”软件。（2）布置自学任务：画矩形或圆角矩形桌面。并

4、涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好？2、师：同学们都是先画好矩形或圆角矩形后，再使用填充工具填充自己喜欢的颜色。老师有一个更简洁的方法，直接画出矩形或圆角矩形的同时，自己喜欢的颜色也填充进去了！3、师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。（播放前景色、背景色的自我介绍）4、教师演示并讲解：（1）选定前景色与背景色。（2）选择“矩形”工具或“圆角矩形”工具。（3）选择“样式区”中的“第二种”样式。（4）绘制图案。5、学生尝试练习。观察思考。生自学课本，动手尝试画矩形和圆角矩形。学生尝试矩形和圆角矩形的不同样式，了解三种样式间的区别。学生

5、认真欣赏，掌握前景色和背景色的区别，学会设置前景色和背景色。让学生养成绘画前先观察的习惯。培养学生自学软件的能力。矩形和圆角矩形的不同样式的使用是本节课的难点之一，先让学生产生一定的了解，再通过教师演示加深印象，最后让学生自己实践，在操作中发现问题，解决问题。自主探究任务二：绘制书桌1、看一看：请同学们仔细观察，看看小书桌还缺少了哪些部分？（抽屉—把手—桌腿）2、师演示用“圆角矩形”“第三种”样式画一个抽屉。3、请学生说一说，三种样式的区别。4、布置自学任务：选择合适的工具和样式绘制书桌。5、请同学上来绘制。6、完善作品，保存作品。7、展示学生作品

6、，师生给予评价。自主学习，相互交流。操作实践展示作品，互相点评，提出好的建议，交流自己的操作心得。培养学生自主学习、合作学习的能力。培养学生间的相互欣赏。巩固拓展任务三：自我创造1、师：发挥你的想象力，把书桌上再添加一些你认为应该有的东西。（师出示范例。）2、展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。发挥想象，完善书桌设计。互相评价。培养学生的创造力。培养学生间的相互欣赏。归纳总结1、学生谈收获。2、师小结：通过这节课的学习，我们很好的掌握了矩形和圆角矩形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来。学生谈收获体会。培养

7、学生对知识的归纳能力。六、教学反思从学生熟悉的动画人物导入新课，激发学生学习欲望，从整个教学过程看，由简到难，层次分明。在教学过程中，虽然老师对前景色、背景色，矩形的样式区有介绍但处理的不是很到位，以致学生对这一块的学习效果不理想。如果按刚开始设计的先把矩形或圆角矩形的样式区，前景色、背景色拿出来单独讲，再让学生去完成书桌的绘制，可能效果会更好一些。最后一个环节——“自我创造：发挥你的想象力，把书桌上再添加一些你认为应该有的东西”学生完成的还是比较好的，作品丰富，培养了学生的创造力，想象力，调动了学生学习的积极性。