影响世界的四大发明教案.doc

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1、《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激

2、发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。3、制作汉代造纸流程示意图的课件。4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙

3、伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们

4、就发明了印刷术。1、学习雕版印刷最初的印刷是雕版印刷，那么什么是雕版印刷呢？雕版印刷又有哪些缺点呢？聪明的你一定能在37页找到答案。指名回答生：他们把要印的书稿，反刻在一块块木板上，让字突出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在上面了。师：雕版印刷的缺点是什么呢？生：印一页书，就要刻一块板子，很费功夫，而且一部书印好了，那些版就再也没有用了。2、学习活字印刷师：那么又是哪个朝代的谁发明了什么解决了这一难题？生：北宋毕昇发明了活字印刷术师：活字印刷术和雕版印刷术相比，有哪些优点？生自由说师：是呀，活字印刷术既经济，有省时，一经问世，很

5、快的传遍了世界各地。3、学生活动师：你是不是觉得活字印刷很有意思呢？想不想也体验一下活字印刷的感觉呢？老师今天给我们同学准备了很简单的学具—土豆块，在上面刻上老师事先准备好的字。课件出示要刻的字及刻字要求。学生刻字，老师巡视。学生排成的句子是：我爱你，祖国我爱我的祖国四、课堂小结：是啊，我想此时最能表达我们心声的或许也只有这两句话，我们的祖先真是太伟大了，我为我们是炎黄子孙而感到自豪和骄傲，今天我们学习了四大发明中的前两项，下节课我们继续学习四大发明的另外两项发明。五、板书设计：影响世界的四大发明造纸术东汉蔡伦印刷术北宋毕昇教学反思：本课的教学

6、有一大环节应该是学生交流自己所了解的四大发明的相关资料，但是这种交流如果仅限于课堂上的教师问学生答的形式，学生会学得枯燥乏味，课堂会失去生机活力，所以交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让他们用自己的眼睛搜索信息，用自己的大脑去梳理处理信息，用自己的方式去体验四大发明的作用，用自己乐于接受参与的形式开展活动，从而全面细致地了解我国古代的四大发明，自发地产生民族自豪感。在《影响世界的四大发明》一课的教学中，我有目的有计划设计了一些有教学活动，建立了生活化、活动化的课堂如在"造纸术"小组开展活动时，学生了解了四种书写材料介绍自己的体验感

7、受通过计算竹简与纸记载文字数量的强烈反差，认识到纸是书写的最佳材料，在"印刷术"组交流活动中，设置了两个游戏，让学生现场了解雕版印刷术、自己动手刻活字印刷术，知道活字印刷术是怎么回事，还通过观察对比，了解两种印刷术的异同等得各具特色富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。但由于课堂密度较大，再加之学生是第一次刻字，导致用时太长，下课时，没能完成本环节的教学。