画龙点睛添文字.doc

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1、学 科信息技术8年级（第  3  册）备课教师阮班勇授课时间第 10周 11月5日教学内容第1节巧用滤镜造风雪教学目标1、知识与技能（1）学生掌握为图像添加文字、并为之设置特效的方法步骤（2）掌握对文字处理的各种方法：文字的添加、文字图层的创建，文字格式的设置，文字图层转化为普通图层（3）图层内容变为选区的两种方法、渐变工具的灵活使用使用（4）滤镜工具、混合样式的灵活使用；2、过程与方法（1）通过所熟悉的软件，掌握知识迁移的方法；（2）培养自主探究学习的能力和创新精神；（3）培养学生以图像方式呈现表达信息的能力；3、情感态度与价值观（1）增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏图像作品，

2、培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）激发学生学习信息技术的兴趣；教学重、难点重点：为图像添加文字的方法难点：文字图层转化为普通图层图层内容变成选区文字与图像主题一致，画面和谐统一，有创意教学方法与手段自主学习、小组交流、个别辅导 教学准备 教学环节教师教学学生活动设计意图创设情景多媒体演示、学生感官体验同样的两幅图像画面，一副没有文字，另一副添加有文字的区别观察、欣赏作品。思考：两幅画的区别，说出自己的看法。 学生理解文字在图像中起到的重要作用，画龙点睛导入新课导入新课演示：四幅如下主题的图像1、国庆节 3、小提琴   学生欣赏、体会 2、教师节 4、扬扬，这一刻为中国培养学生的爱国情感、感

3、恩情怀、审美情趣祖国骄傲、荣耀的情感 添加文字的方法演示讲解操作方法、步骤：以“山水画为例”1、photoshop图像文件的打开方法2、文字工具（4种）3、文字的添加方法（在图像区域拖动）4、文字图层自动创建5、文字工具属性栏设置文字6、移动工具　1、学生思考并回答photoshop已有文件的打开方法：2、熟悉文字工具（4种）3、观察图层面板发生的变化，（单击选择文字工具，在图画区域拖动出现文本框，输入文字，文字图层自动创建）4、用移动工具把文字放到合适的位置。使学生掌握的添加文字的方法、步骤，让学生明白文字工具提供的类型，注意当文字没有出现时的处理方法，输入文字时会自动创建文字图层，要将

4、文字放到合适的位置，强调文字与主题一致。    探究任务一提出探究任务一：基本任务：为图像添加标题文字拓展任务：1、熟悉文字工具有四种（横排、直排、横排蒙版、直排蒙版），可选横排或直排文字都可以； 学生为图像添加标题文字，为文字设置合适的格式，移动文字到合适的位置，体会文字图层的创建，文字输入的方法，技巧通过让学生为图像添加标题文字的上机练习，使学生的应用操作能力和自主探究能力得到提高。2、为文字设置合理的格式，其中的变形试着操作。3、观察输入文字后，图层面板的变化。4、文字内容、格式与图像主题表达一致5、风格迥异，不千篇一律在设置任务时，教师注意体现分层次，并给学生提供了展示个性、自主创

5、新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。分析总结“任务一”完成情况手把手的指导，指出个别学生在制作中遇到的问题：1、文字输入后不显示。应拖动文本框到合适的大小。2、输入的文字与图像内容主题不一致。思考问题存在的原因，指出造成错误的原因并提出解决的方法。帮助学生解决问题，提高学生分析应变能力。 文字特效设置 演示讲解操作方法、步骤：以“山水画为例”1、将文字图层转化为普通图层的方法有两种；2、将图层中的内容变成选区3、渐变工具中选择合适的渐变效果4、为文字添加渐变效果选区的取消5、利用滤镜工具、混合样式按钮为文字添加特殊效果  注意文字图层转化为普通图层的两种方法，将图层中的内容变成选区的方

6、法，渐变工具的灵魂使用方法，为文字添加渐变效果的方法。为文字设置特效的其他方法。通过演示讲解，非常直观的让学生了解问题处理解决的方法技巧，熟悉文字特效设置的思路。  探究任务二 提出探究任务二：基本任务：1、为添加标题文字设置特效2、熟悉将文字图层转化为普通图层的两种方法“栅格化图层”  学生完成探究任务二的具体操作任务，并理解体会操作要点。 任务二的设置是鼓励学生的根据自己的想象进行创作。熟悉处理问题的方法，达到分层次教学。鼓励学生有创意，创新。 3、按住CTRL键，单击文字图层，将文字转变为选区。4、渐变效果设置拓展任务：1、注意书中小字部分内容。2、利用滤镜工具、混合样式按钮为文字添

7、加特殊效果3、设置的特效，要风格迥异，有创意，有特点。作品欣赏交流评价 通过学生演示交流评价欣赏作品。介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。并说出自己的看法。提高学生的审美能力、语言表达和思维能力，树立正确的作品创作观。归纳总结归纳：1、文字的添加2、文字特效设置操作技巧及要点是：（1）文字图层自动创建；（2）文字的正确输入、格式的设置合理；（3）文字图层转化为普通图层的方法（4）将图层中的内容变成选区（5）渐变工具