荆门海慧中学----导学案的编写与使用.doc

《荆门海慧中学----导学案的编写与使用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导学案的编写与使用规则1.目的为教师教学提供了新的平台，为学生自主学习提供了指导方案。促进学生有效地自主学习和小组合作探究。2.范围适用于海慧中学语、数、英、理、化、生、政、史、地等学科。3.组织3.1导学案编写组设编辑组、审核组、资料提供组、效能考评组。3.2各组职责编辑组：负责编辑教学用ppt、与教学用ppt同步的学生用导学练，负责解说编辑思路审核组：负责审核教学用ppt、学生用的导学练的流程及教学内容的合理性负责资料的审核资料提供组：负责及时提供有效新颖的资料，负责发现编辑组所做的ppt、导学练使用中出现的问题效能考评组：负责评估教学用ppt、及学生用导学

2、练能否达到合育课堂的数据要求，评出优秀导学练4.规则4.1教科室负责本制度的归口管理；教研组、备课组负责具体实施；教务处负责督导导学案的使用。4.2导学案编写要求4.2.1编写导学案要本着认真负责的态度，要以培养学生学习方法、学习能力、合作探究能力、动手实践能力为主要目的。4.2.2无错别字，无病句，无知识上的错误。4.2.3各教研组统一导学案的编写格式，以集体备课方式进行编写。4.2.4.导学案的语言要简明扼要，版面要清楚明了，知识的展示要有理有序。4.2.5精心设计层次分明的各类问题，力求将知识点变为问题点、能力点，通过对知识点的设疑，有效地引导学生质疑、释

3、疑，能够起到培养学生的自主探究及合作学习，解决问题的目的。4.3导学案编制流程统一要求→内容分工→提前两周编写→集体备课讨论，执笔人做编写说明→核心成员审定每周晒一次导学案→修改→使用，发现和提出问题→持续修改4.4导学案的使用原则4.4.1预习使用找问题，课上使用解疑惑导学案是学生的学习方案，它的使用一定要做到让学生“带着问题进课堂，满是疑惑去交流”，这样学生在课堂学习中才能真正做到答疑解惑。质量上乘的导学案能够让学生再次“充满问题离教室”。4.4.2课下使用做探究，复习使用查漏洞教师在指导学生使用导学案学习时，要强调规范的书写习惯和使用双色笔的习惯。对于有疑

4、问的地方学生用特殊颜色的笔标明，以方便学生课下做进一步地探究。导学案的改错一定要用红笔，以区别于原来做错的答案。将来复习的时候，学生只要侧重看红笔改过的答案就可以了，一目了然，节省时间。4.4.3独立学习做基础，小组合作共成长导学案要求学生先做好自主学习，在此基础上参与小组交流。自主学习让学生敢想、敢问、敢说、敢答，敢展示自己存在的疑难问题。组内开展的“兵教兵”活动（我不懂问组内学生，我会的主动讲解），集中及时解决学生自主学习中遇到的问题。在互学过程中，学生集思广益、广开言路，能够克服独立思考时的思维局限。