分数和小数的互化的巩固练习19.doc

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1、五年级数学第四单元下册导学案课题：分数和小数的互化的巩固练习课型：巩固练习课课时：第19课时学习目标：1、通过学习，我能巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2 、通过学习，培养了我的计算能力和观察能力。3 、通过学习，培养了我认真审题的习惯。重难点：正确、熟练地进行分数与小数的互化。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结情境导入；1、谈话：上节课

2、，我们学习了分数和小数的互化，请你回忆一下，小数怎样化成分数？分数怎样化成小数？学生回忆并回答互化方法。2、解读学习目标内容：1、完成课本练习十九的第1题。观察图，结合分数和小数的意义思考并独立完成。2、独立完成教材第练习十九的第2 、3、4题。自主探究自学教材第79页的“你知道吗”？看教材质疑，对学分享独学收获；集体交流第3题方法：可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成小数，再与上面的小数比较。建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学合作研讨：你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？预展：针对

3、展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：练习十九的第5 题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。建议：自主创设相关情境，展示主题二练习十九的第8 题。提示：速度相同，谁用的时间长，谁家离学校的路程就远展示主题三你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？建议：用举例的方式直观演示，小组其他成员记录并裁判。一个最简分数，如果分母中除了2 和5 以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2 和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。等当堂测评分层达标落实基础★练习十九第5

4、、6题。发展能力★★练习十九第7、8题。提提升素养★★★练习十九第9、10题。