王秀峰我的研修活动方案.doc

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1、研修主题小学语文教学中学生小组合作意识的培养背景原因“学生小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。作为课堂教学中的引导者、实施者,我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作意识的培养。活动目标让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们“是什么”要重要。但开展合作学习之后所引起的一系列问题,更应该引起我们的思考。活动步骤一、要培养学生独立思考的意识“合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程,给每一位学生提供展示的空间,使学生能够充分

2、表达自己的观点,通过组内的交流、探讨,使学生不断完善自己的观点,不断的产生新的想法。”二、要培养学生分工合作的意识合作学习不是一种个人的学习行为,而是一种集体行为,这就需要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事:“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”。因此,合作学习要想成功开展,建立分工合作的意识是必不可少的。三、要培养学生正确交流的意识在听课和自己的教学实践中,经常会出现这种现象:当一个学生发言时,其他学生并没有认真听,而是一味的举手,不住地喊“老师,我来、我来。有的学生干脆一幅“事不关已,高高挂起的模样”。这样就不能达到合作学

3、习的目的,因此,培养学生的交流意识显得尤为重要。四、要培养学生积极实践、动手操作的意识数学知识来源于实践,学习数学知识同样也离不开实践操作。在小组合作学习中,要培养学生良好的实践操作意识。

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