《台阶》公开课教案.doc

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1、兰州市第六十五中学高效课堂研讨暨青年教师优质课评比教案姓名：甘博泉学科：语文班级：初二二班时间：10月21日《台阶》教学设计教学目标1、理解并积累文中重点字词。2、指导学生抓住阅读文章时的感觉和想法，结合关键词句分析文章内容。3、引导学生理解作者父辈创业的艰辛和坚强的毅力，理解作者对父亲的情感。4、继续本单元“爱”的主题，唤醒学生对家人的情感体验。教学重点引导学生通过分析造台阶前后人事物的变化来深入理解文章内容。教学难点通过引导学生分析“父亲”人物形象，深入理解文章所要表达的情感。课时安排一课时教学过程一、导入新课，引导预习1、“台阶”图片与台

2、阶象征意义导入。2、引导预习，学习重点字词。二、初读感知，了解情节1、初读感知，进一步熟悉字词。2、以“旧台阶—造台阶—新台阶”为主线了解文章故事情节。3、初步分析文中关键词句，进一步了解文章内容。三、深入阅读，分析内容1、小组阅读、交流、研讨，在造台阶前后，文中一系列人事物的变化。2、学习文章前后对比的写法，从人事物的变化中理解“父亲”的付出。四、分析人物，解读主题1、聚焦父亲这一人物形象，看到父亲的性格与精神。2、深入理解文章，解读文章主旨。五、拓展阅读，情感链接1、结合上篇课文《背影》思考父亲对子女及家庭的付出。2、交流分享自己想对父亲说

3、些什么，做些什么。六、课堂小结，布置作业1、从全文中看到父辈创业的艰辛与顽强的毅力。2、有感情地朗读课文，整理完成课后第二题。板书设计：旧台阶造台阶新台阶（原因）（准备）（变化）前后变化：父亲为造台阶付出了。父亲：坚韧不拔的毅力，艰苦创业的精神。