中央应一揽子解决异地高考问题

中央应一揽子解决异地高考问题

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1、2两会特刊2013年3月7日星期四Tel(押010)51949393主编:赵路编辑:杨济华校对:王心怡E-mail押news@stimes.cn热点热议:异地高考我在现场中央应一揽子解决异地高考问题“脸盲症”的两会姻本报记者甘晓采访者:本报记者张林受访者:政协委员蔡克勤、葛剑雄、温思美今年政协会议共有2000多名委员参加,在会议开始前,“认脸”成为我的第一道工序。在去年年底各地推出的异地高考方案中,北等问题就不会有彻底的改变,“但出路还在于实的苦衷。”温思美向《中国科学报》记者表示,问要地方财政提供主要支持,而高考问题主要是宏我打印了可

2、能遇到的和想要遇到的委员的照上广等一线城市的方案并不如人意。关于异地践,需要不断试点”。题的根源在于教育部推出的政策缺乏约束力,观资源的配置,更多的在于配置政策与制度资片,信心满满地上了会。高考所附带的教育公平问题,背后涉及高考、户在全国政协委员、复旦大学图书馆馆长葛也没有配套措施。“(政策)出台仓促、有所保留源,而涉及的财政成本相对有限。但是,到了会场,我还是傻眼了。放眼望籍等多项制度的改革,正变得日益复杂。同时,实剑雄看来,异地高考最初是为了解决高考不便且不一致。”“不要形成中央和地方互相推诿、博弈的局去,除了少数民族委员外,大部分

3、男性委员都施怎样的异地高考也逐渐演变为不同利益群体的问题,即获得公平的考试机会;后来又增加面。”温思美说,只要有足够的决心和政治意愿,身着深色西服、浅蓝色衬衫,佩戴眼镜,要一眼的激烈博弈,政策推进充满阻力。了录取问题,涉及名额分配和录取标准的合理建议出台高考改革时间表加上很好的制度设计,这件事是完全可以做到认出他们,实在太难了。就算头一次认出来了,未来,如何推进异地高考政策落地、实施,性问题;现在已演变为希望通过异地高考问题的。同时,异地高考将为千千万万学生及家长带他们转身又混入茫茫的委员中。如何加快包括高考制度在内的教育制度改革,的解

4、决实现教育公平,“异地高考问题被不断葛剑雄在今年两会期间提交的异地高考提来巨大收益。无论从政治、社会管理还是经济角相比男委员,女委员就要好认得多,卷发需要社会发展,需要改革时机,更需要政治决复杂化”。案,建议以招生制度为突破口推动异地高考改度看,这项政策的调整及相关政策配套是非常值的、短发的、不同颜色样式的着装。为了完成工心。全国政协委员、中国地质大学(北京)原副校“现阶段应该主要解决回原籍参加高考不便革,教育部直属大学应面向全国放开、自由竞得实践的。作,我还是发挥了厚脸皮的优点,逮住一个委长、国务院参事蔡克勤在接受《中国科学报》记的问

5、题。要靠教育部和国务院,而不是地方政争、自主招生;地方大学由教育部或中央政府协温思美建议,中央完全可以出台全国统一的员并假装熟悉地问:“委员您好!今年带了什么者采访时表示,对异地高考而言,改革的时机已府。”葛剑雄对《中国科学报》记者强调:“异地高调,拨出一定名额来解决异地高考的问题;国家政策,通过宏观政策的调整与教育资源的重新配提案啊?”委员们大都接受了我的采访。最尴尬经到来,倘若错过,将来会变得更加复杂,付出考牵涉教育资源的配置,怎能让地方解决?”须调节教育资源,主要协调教育资源大省与教置,一揽子解决异地高考问题。的是,采访后,我还要

6、继续厚脸皮地弯下腰看的成本会更多。从2009年至今,全国政协委员、华南农业大育资源匮乏省份之间的名额问题。蔡克勤则建议,代表委员们应该督促教育部一眼他的胸牌,记下他的名字。学副校长温思美在两会上共提交了3个关于异“这是一个相对稳妥的方案,但其每一步达尽快考虑制定高考制度改革的时间表、路线图以到了科技界委员驻地,见到了熟识的郑兰解决异地高考在中央地高考的提案,但得到的答复都不令人满意。他到的目标是有限的。”葛剑雄表示,不要希望通及具体实施步骤,让公众明了。同时,如何更好荪院士,他亲切地和我打招呼,让我如同见到认为,去年中央政府在教育计划(

7、如招生计划、经过一些举措能解决所有问题,更不要指望通过地实现教育机会的公平、均衡,需要通过改革实了亲人一样。后来,我又认出了孙家栋院士、杨异地高考不是新话题,但自去年政策破冰费配置)及相关政策未作调整的情况下把异地高教育改革来解决中国长期存在的经济文化方面践一步步松口,而不能一下全面放开。元喜院士、高鸿钧院士、潘建伟院士。我的脸盲之后,无疑成为我国教育改革的一大进步。“现考的责任交给地方,地方在缺乏约束力的条件的差异。“现在,高考制度改革的呼声很高,坚冰已被症终于好了!在都知道不改不行,但怎么改谁都没有底。”蔡下,只能因地制宜、有限度地

8、予以推进。温思美认为,解决异地高考,根源还在于中破开,这是很大的进步,但出路还需要进一步探克勤认为,只要户籍制度不废,高考、人才流动“从这个角度看,公众应该理解地方政府央政府。因为高考和义务教育不同,义务教

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