《我爱秋天》教学反思.doc

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1、《我爱秋天》教学反思港口镇群众小学胡华《我爱秋天》是人教版一年级上册的一节《品德与生活》课,这一单元的教学主题是让学生感受、欣赏大自然中秋天的独特魅力，引导学生在日常生活中发现大自然中的事物是在不断变化的。通过秋天丰硕的成果，揭示出“一分耕耘一分收获”，并引导学生亲近自然、热爱自然的道理。《我爱秋天》是本单元的第一个主题。首先应该引导一年级学生认识秋天的特征，从活动中加深对秋天的喜爱之情。新课程要求我们回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要

2、方式就是活动。让学生在自主活动中，体验生活，感悟秋天是本课的宗旨所在。为了上好这节课，我认真学习了新课标和新教材，更贴近学生生活，更关重人的发展。根据教学目的，我主要安排了四大块内容，一是通过“激趣导入”让学生感受秋天，让学生和秋姑娘玩捉迷藏的游戏来完成；二是让学生“欣赏秋天美景”激发学生热爱秋天的情感，这一环节主要通过几项活动来完成。三是引导学生用自己独特的眼观去“发现秋天的美”。四是通过“总结、升华、延伸”进一步实现“热爱秋天”的目标。整堂课设计精巧，环环相扣，学生踊跃参与，课堂气氛异常活跃。在设计教学过程时，我把生活直接搬进课

3、堂，让学生在课堂中体验生活，再加上自己的引导，提升他们对秋天各种经验的总结。对于秋天，学生都有些了解，但没有条理、不完整。如何在他们已有的对秋天认识的基础上，系统地、综合地对秋天的各种变化提炼、总结，是这课所要做的。这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式，整个教学过程是由一个个活动串起来的。也就是说学生是通过自己的活动去获取了知识，并有所得，有所悟。在这堂课中的不足之处就是课堂节奏快了点。这可以通过教师的语速、学生交流的次数或者增加教学环节来改变。如可以安排学生在课前自己感受秋天，并收集一些有关秋天的

4、图片，让他们自由展示并感受秋天，从中进行热爱大自然的教育。也可以让学生画画自己喜欢的秋天的图画，让他们在自己动手中得到美的教育。其次就是语文味太重了点。可能是一直教语文的缘故，我在教学中非常重视学生的朗读以及说话训练，无意之中把思品课上成了语文味浓浓的课。我应该多从生活中对学生加以引导，让学生通过多种感官去感受秋天，感受大自然之美，教学方法及手段也应该有所改变。上好品德与生活课是一项艰难的探索性实践，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱，并能更有效的促进他们的学习和发展。列宁曾说过：“没有人的情感

5、，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”可见情感在教学活动中起着非常重要的作用。总之，品德教学活动是引导儿童自己去感爱、领司、表达的过程“本教学案例主要运用了体验式教学方法，通过创设体验情境，营造氛围，让学生在体验中学习，在学习中体验，整节课通过游戏、播放多媒体课件等多种教学手段，让学生更进一步了解了秋天的的色美、味美、音美，从而真诚地流露出喜爱秋天、想紧紧拥抱秋天的情感。学得真切，悟得深切，感得真诚！上好《品德与生活》课是一项艰难的探索性实践，在以后的教学生涯里，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童

6、的喜爱，并能更有效的促进他们的学习和发展，让学生真正地走进课堂，又带着满满的收获走出课堂！