《大学计算机基础》精品课程总结.doc

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1、《大学计算机基础》精品课程总结—、实施情况专项名称：《大学计算机基础》精品课稈，校级，2008年10月立项，计划完成时问：2011年10月。总体规划：《大学计算机基础》是非计算机专业的基础课，可以引导学生了解计算机前沿知识，明确计算机体系结构，掌握计算机应用基木方法及基本技能。以“知识、能力、素质”的培养为目标，培养学生的H主学习能力，坚持理论结合实际，系统学习计算机基础知识和理论。木课稈将在教学内容、教学方法、教材建设、现代教育技术的应用等方面，结合木课程的技术背景和基础特性，进一步加强课程建设，师资培养，突出理论教学、『I主性/研究性学习、网络化学习的课程教学特色。在

2、现有教学基础上，怦先进行网上答疑，接肴实现网络模拟题库抽取练习，最麻开展网络教学或教学视频。配套文件：关于开展2008年度校级教研项目评审立项工作的通知北华航天工业学院教务处（通知）华航教字［2008125号经费投入：学院拔建设经费3000元（人民币），主要用于：会议论文发表的版面费、购买消耗用品（如：打印纸、U盘等）。建设内容：主讲教师的课稈录像，教学资料搜集、整理（如教学大纲、教学计划书、电了教案、CAI课件、教学视频索材、试题库积累、学生优秀作品、教师与学生的获奖作品等）、辅助学习系统的开发与维护，在线试题测试系统开发与维护。建设情况：2008〜2009年：现有教学

3、资源，包括主讲教师（2名）部分录像，CAI课件、电子教案、网络学习资源上网；2009〜2010年：进一步完善网上试题库测试系统。计划实现：2010〜2011年：构建并使用无纸化期末考试系统；2011年：主讲教师（3名）教学录像上网，完善在线测试系统题库，建设师生交流论坛,课内外文、图、影资料库等上网，理论和实验课程资源完全实现网络共享，构成立体化教学环境。二、成效与基本经验1.教师参与情况计算机基础教研室全体教师（10人）及外聘教师（3人）参加了《大学计算机基础》的教学、辅导及调研工作。2・学生受益面《大学计算机基础》课稈从开设至今已经为全校04〜09级非计算机专业木科学

4、生讲授,共计有164个教学班，约6500名学生系统学习了本门课程。三、存在问题及原因分析1.存在问题（1）新生学生计算机基础水平逐年提高，但各地计算机教冇水平参差不齐。（2）学校教学的硬件条件所限（如多媒体教室紧张、投影质量养、公共机房资源少等）,对教师的教学水平的发挥带来一些影响，另外，教学过程屮的录像效果不好。（3）教师队伍年轻化，教学经验需要提高（部分年轻教学轻视这门课，认为基础课没什么新的内容）。（4）学生通过网络学习机会少。2.原因分析（1）教学班级及人数较多，受教学资源硬件条件制约，不能开展分层教学，貝能以教学班为单位进行授课，要求教师需提高讲课艺术水平来适应

5、这种变化。（2）尤其多媒体教学设备使用时间长、老化等原因，学校经费紧张，不能及时更新，投影不清楚，教室黑暗，看了投影就看不清黑板，老师无计可施，造成讲授过程效果不佳。（3）近几年新讲年轻教师不断增加，虽说都具有硕士学位，但教学经验需要不断在实践屮提高，向有经验的“老”教师学习、请教，要不断更新知识结构来适应教学的需求。（4）学校公共机房开发时间较少，学生上校园网机会少（上了网玩的人较多），另外,很大一部分学生对校园网上的信息不太关注，尤其是木门课稈的资源信息不感兴趣，因此网络上的辅助学习系统及试题测试系统很少有学生关心。主持人：李彤2010.05.07