谈高职物理实验教育对策论文.doc

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1、谈高职物理实验教育对策论文谈高职物理实验教育对策论文预读：摘要：1高职物理实验面临的问题1.1仍然没有摆脱应试教育的影响：在我国高职物理教学中，许多教师为了应付高考，对物理化学实验进行简单化教学.在实验课上，列出实验冃的、实验用品、实验过程.让学生只是机械地按照操作步骤进行实验.最多是边做边演示，这样严重限制了学生创新能力的发展，没有起到物理实验的真正目的.教师的不重视也潜移默化地影响了学生从心理上不重视物理实验.1.2教师在教学过程中过分强调知识的掌握，实验的设计性达不到标准.物理实验在教学过程中起着对物理知识的巩固作用，还能培养学生的创新能力和思维能力

2、.但是，需要注意的是，在实验中要求学生独立设计实验，才能真正达到实验的目的.但在实际教学过程当中，教师和学生并没有按照物理实验的目的进行，知识过分强调了知识的重要性.2实验课程的作用2.1能够激发学生的学习兴趣：物理实验能够激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地投入到物理学习当中.教师设计新鲜有趣地力、热、光、电等物理现象，把学生带进一个神秘有趣的物理世界，让学生从好奇转变成对物理学科的喜爱，激发他们求知的欲望.2.2切实重视演示实验，提高课堂教学质暈：物理实验以他的具体形象、生动有趣的特点,为学生学习物理概念等基础知识营造物理情境，使学生通过亲身体验去学习

3、知识，比学生仅仅通过文字去记忆效果要好很多.所以，作为一名高职物理教师,要引导学生上台演示，变教师给学生演示实验为，教师指导学生演示实验.3高职物理实验的教学策略3.1激发学生的实验创新精神：学生在实验过程中，思想保守，只会按照教师提供的实验步骤进行实验，不敢大胆创新,一旦没有了明确的实验范本，就不会进行实验•这严重违反了在物理实验课上培养学生创新精神和实践能力的本质.因此，我们教师在实验课上要注意引导学生逐渐克服这一障碍，鼓励学生进行独立思考和自主学习，让大家在实验尝试中获取知识.也有利于拓展学生的实验思维，激发他们的思维能力.3.2创设课外实验活动：教

4、师可以根据教材内容，创设一些有趣的课外实验活动.这样既对课本内容进行了延伸，也培养了学生自主实验的能力，培养了他们的实验创新思想.在这些课外实验活动中，趣味性较高，能够有效刺激学生的学习兴趣和积极性，这将会为实验提供很好的促进•比如，在学习“玻璃折射率"的知识点时，利用三角板改造实验,画岀玻璃砖的边界和入射光线，将玻璃砖的另一条边与三角板顶角接触，透过玻璃砖，利用三角板把入射光线华仔同一直线上，这时三角板的斜边也是折射光线的方向.这样，通过实验改造，打破了课本实验的局限性，利用多种形式的实验让学生在课余积极主动参与到实验中来.3.3合作交流式的实验方式促进

5、知识交融：学生学习的方法有多种,利用合作交流的学习方式，可以借鉴其他同学的学习思想，促进自身的发廉•比如在学习“电磁感应现象"的时候，教师就可以安排学生进行分组实验.在实验的准备过程中，可以分工安排,这对学生的组织能力也是一个极好的锻炼机会•在学生准备实验器材的时候,线圈、电源、永磁体这些是必备的,还有闭合回路、可调电流等都是细节需要的东西，这些在教师演示实验的过程中,往往会忽视,导致学生在实验过程中产生实验漏洞.但是，在学生独立实验的过程中，他们自己通过操作会发现这些细节问题,同时也加深的对实验的理解.所以，合作交流实验方法也有助于培养学生细节观察能力，

6、改善学习态度,避免大问题的产生.3•4充分发挥教材中的“小实验”的作用，训练学生动手制作的能力.在现在的物理实验教材里面，有一些小实验,但是教师往往认为这些小实验是课外知识，与考试无关，所以很多时候忽略了它的作用.其实这些小实验与现实生活更贴近，更简洁明了，更能引起学生的兴趣，有利于学生自己课下亲手实验，也有利于知识的加深.3・5不定期地开放实验室，给学生创造更多的动手机会.由于学生具有个体差异性，有部分同学喜欢动手实验,他们不满足于课上或课本上的知识，他们想进行更多的实验.可是，由于自信心的原因，他们对自己实验不是很有把握，不愿意在众人面前实验.因此，不

7、定期地开放实验室，为喜欢动手的同学提供了场所.实验的方式是自愿参加,学生可以反复自己进行操作，能够极大地增进学生学习物理的兴趣,有利于他们动手能力的培养.综上所述，要想切实提高物理教学质暈，培养学生的创新意识和实践能力，切实实施素质教育，就必须在教学过程中,大力实施物理实验教学.教师只有明确了实验的重要性，学握了正确的方法，才能使学生的观察和思维活动紧密结合起来，让学生用思维引导学生的观察活动,掌握物理概念和规律，发展观察和思维能力,才能使我们的物理教学达到事半功倍的效果.