山东省济阳县八年级地理下册 第四节 祖国的首都——北京学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、祖国的首都——北京学导目标1．知识与技能：了解北京的位置、地形等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。2.过程与方法：培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。3.情感态度与价值观：通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。学导重点及方法重难点分析重点：北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；北京市的未来发展方向。难点：北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。问题预设1.北京是我们的首

2、都，你能描述它的地理位置吗？（经纬度位置、海陆位置、相对位置）其位置的优越性是什么？2.北京的自然环境怎么样？3.北京是不是经济中心？那它的城市职能有哪些？4.北京城市建设的成就和未来的发展方向是什么？5.你去过北京吗？请用一段简短的文字来说明北京的所见所闻？过程时控学导内容设计情境创设1分钟我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这3

3、4个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？自学指导8分钟让学生拿出《问题导读-评价单》，明确自学问题。引导学生二次自主学习教材18---27页。要求学生积极发现问题，注意积累。教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生本环节突出的问题是：引导同学们认真看图，加强落实巩固：1、北京的自然特征：气候、地形、河流有何特征，此问题旨在提高学生的读图能力。2、北京的气候很多同学误认为是大陆性气候，解释只不过是有大陆的性质，其实是季风气候。3、北京沙尘暴的来源是内蒙古而不是山西，此题估计很多同学写错。讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务

4、及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1、声音洪亮，语言流畅2、要有思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案精讲点拨审题答案方法拓展5分钟1．北京的自然特征：气候、地形、河流有何特征，？结合第19页“活动1”分析2．北京及其周围地区的地势特点？结合第19页“活动1（1）”分析3．说一说北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优点？结合第19页“活动1（2）

5、”分析训练指导10分钟大家讨论的非常认真和激烈，下面由学科长负责，请各小组展示讨论结果。1．教师参与活动，鼓励学生。2．教师进行赏识性评价。打点收获2分钟节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。导后反思