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时间:2020-04-06
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1、合唱,让我们畅游在音乐的天空光谷四小刘夏青有人说,世界上人与人沟通最好的语言是音乐,世界上最纯净、最美妙的声音是孩子们的歌声。我是一个幸福的人,因为我每天在校园里都能够听到这世界上最纯净、最美妙的声音。大学毕业后我如愿以偿的成为了一名小学音乐教师,从事着自己喜欢的职业,把音乐带给我的快乐传递给我的学生们是一件非常享受的事情。除了担任两个年级的音乐课教学外,我还主要负责学校的合唱团训练工作。初次带领合唱团的我,既兴奋又倍感压力之大,因为自己以前从来没有过合唱教学经验。虽然上学的时候自己就是校合唱团的成
2、员,大学也曾经学习过合唱指挥这一门课程,但是面对现在角色的转换我不知道自己能不能胜任份工作。开展这项工作不仅使我成为老师的荣耀感与日俱增,同时也让我体会到自己肩上的责任重大。我想让孩子们在我的带领下爱上合唱这门艺术,于是我琢磨着怎样才能有效的展开合唱工作?有了好的想法,当然就要付出行动,很快开始展开训练工作:首先当然是挑选人员,排列队形。在三到五年级所有学生中,我让其他音乐老师推荐自己所带班级音乐素养较好的学生,自己也利用课间时间去挑选学生,然后一个个进行音乐能力测试,一个星期内,合唱队的人员、队形
3、已全部确定好,看着面前一个个对合唱充满热情的面容,我的心情就像雨水刚刚滋润过的花朵,美丽极了。接下来最为关键的就是训练工作了,这一块也是我最大难题的地方。怎样让孩子们在我的合唱教学中快乐的歌唱?而不是觉得合唱是一门枯燥的课程。怎样让一个零基础的合唱队慢慢规范化?每节训练课应该怎样计划和实施呢?很多个问号在我脑海里不断地出现。万事开头难!我告诉自己不要急躁,一步一个脚印往前进。经过一段时间的训练,学生们由最初的大白嗓慢慢进进入正确的歌唱状态,但是在训练方法上我觉得自己还很欠缺,例如如何让孩子们找到真假
4、声的共鸣;如何使用腰腹的力量去歌唱,如何解决声部之间的音准问题.......面对这种种问题一有时间我就请教有多年教学经验的老师,空余时间上网搜查资料,经常观摩学习,聆听其他合唱团的演出视频,利用休息时间去音乐书店购买了杨鸿年《童声合唱训练学》,孟大鹏主讲的《童声合唱训练》光碟......回到家中静下心来学习,并记录了大量的学习笔记。慢慢地,自己有了一些头绪,把从其他老师那里学到的经验应用到自己的课堂当中来。通过不断地学习改进自己的教学方法,我发现比起之前有效很多。例如刚开始训练的时候我总是让学生练声
5、,然后练习曲,然后开始排练作品,但是忽略了“聆听”。华中师范大学合唱指挥田晓宝教授说过:“合唱团平常的训练60%是倾听,40%是歌唱,好的合唱团倾听的比重占的会更大。”合唱艺术讲究和谐,要求声部之间互相协调统一、音色要融合,柔美,这就要求学生不能一人一个调,大声的歌唱为了突出自己,节奏不能赶或者是拖延等等......要做到这些就必须打开学生的耳朵,真正聆听音准、节奏、音色。在刚开始的训练中,我就忽视了这一点,认为合唱就是要多唱,总是让学生满堂唱,发现一堂课下来学生感觉很疲惫,而且在声部融合上效果也不
6、佳,一到二个声部同时时就跑调。针对这一问题我是这样解决的:调整训练时间分配,不再让学生满堂唱,多注重聆听,让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,训练学生的聆听的耳朵,提高合唱的听觉能力;在音准上,首先从单音开始,逐渐过渡到音程,和弦;在二声部训练时,首先从轮唱开始,渐渐过渡到二声部演唱,从简单到难,多找一些短小活泼的练声曲,既为作品的排练打下基础,同时学生也不会觉得太累。另外,对于儿童来说,激发他们的兴趣是非常重要的,每天训练,对于他们来说,确实很难坚持,一两个月下来我明显发现学生开始产生了厌
7、烦的情绪,缺乏兴趣。都说兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力,只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力。于是,我反思自己的训练方法,改进不足的地方,把看似枯燥的合唱课程变得活泼有趣,对于儿童来说,他们并不能理解老师所说的横膈膜、丹田、头腔共鸣,因此在课堂中我将抽象的理论变成生动的比方,告诉他们“头顶瓦罐、口含鸡蛋”、“打哈欠的状态”“婴儿哭泣的感觉”“闻花香”等等,让他们从生活中的一些事物
8、当中领会歌唱的状态。学生们的声音和对音乐的感觉一天天发声变化,我也在一天天进步。这学期,有了凡老师加入合唱团训练工作更是让我信心倍增,对于我这个经验不足的新老师来说他的加入犹如雪中送炭,他经常指导我该如何建立学生有一个良好的耳朵,培养学生的“听觉”能力;指导我怎样训练学生的音准以及声部之间的音准问题该如何解决;告诉我歌唱中气息的关键.......我非常的幸运,有这样一个有着丰富的合唱训练经验的老师指导着我,让我在合唱教学上学到了很多。通过我们的努力,现在合唱团已经逐渐
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