三年级下册写字导学案.doc

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1、华侨实验学校2014-2015学年度第二学期三年级写字课导学案写字课教学进度表教者：王丽娟张红萍郭建春陈艳党代莉吴洋科目写字教学班级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书写字三年级上册上课时间2015/3/2每周节数1总授课节数16考试次数0周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫13月2日3月6日硬笔部分:横23月9日3月13日悬针竖  33月16日3月20日垂露竖43月23日3月27日撇53月30日4月3日点 64月6日4月10日提74月13日14月17日竖钩84月20日4月24日捺94月27

2、日4月30日横折五一放假105月4日5月8日捺（一）115月　　１１日5月１５日捺（二）125月1８日5月　２２日毛笔部分:横135月　２５日5月2９日竖14６月１日６月５日捺156月８日6月１２日横撇166月１５日6月1９日横折176月２２日6月２６日点186月2９日７月３日综合复习进行写字竞赛与展示19７月６日7月１０日20教研组长签字领导签字人教版小学三年级写字下册教学计划一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，

3、让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。三、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。四、教学目的：1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.达到书写规范、端正、整洁。3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。五、教学重点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2.对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真

4、，养成良好的书写习惯。六、教学措施：1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2.教师要对学生写字做好认真的指导。3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。七、教学设想：（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字

5、的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。（二）指导１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习

6、。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。3.教给学生写字的方法和技巧：A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。（三）巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有

7、经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。教研组长签字领导签字第一课导学案课题横　总1课时年级：三年级下册课型：新授课主备人：张红萍教学目标：1．学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。2．写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。3．培养学生细

8、心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。重点和难点：1．学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2．教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3．通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。通过“三”字的教学